Vi lär oss ord och fraser som har med hobbys och fritid att göra. Vi lär oss också att böja verb i presens
3. Pedagogisk planering Tyska år 7 (Vecka 45-48)
Område: Die Freizeit
Vi jobbar med ord och fraser som har med fritid att göra. Vi lär oss också böja vanliga verb i presens.
Syfte
I ämnet tyska ska ge eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
· förstå och tolka innehållet i talad tyska och i olika slags texter,
· formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
· använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
· anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
· reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där tyska används.
Medans vi arbetar kommer du att:
-
öva din förmåga att förstå skriven och talad tyska
-
öva din förmåga att kommunicera i tal och skrift
-
lära dig några olika hobbys och fritidsaktiviteter
-
lära dig hur du böjer verb i presens
I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du:
Du kommer att redovisa:
Du kommer att få visa att du kan:
Du kommer att ha i läxa:
-
Texterna vi jobbar med, du ska lyssna och läsa med, förstå, läsa högt och göra övningsuppgifterna som hör till varje text. Jag rekommenderar att du gör alla delar 3 gånger i var.
https://online.liber.se/
Preliminär planering
Woche
|
Montag
|
Donnerstag
|
Freitag
|
45
|
Die Mathestunde
Göra klart uppgifterna i öb sid 22-25
Läxa: Webbövningarna till die Mathestunde
|
Vi börjar med kapitel 3 “die Freizeit” Vi gör introuppgiften på sid 24-25 och lyssnar på, förstår och läser texten “Was machst du?
Vi gör uppgift A på sid 26 i ÖB
|
Vi går igenom hur man böjer verb i presens och gör sid 26-29 + häfte i ÖB
Webbövningar till “Was machst du”
|
46
|
Vi repeterar “Was machst du” och gör webbövningarna till texten.
Kahoot
|
Kahoot
Vi lyssnar på, förstår och läser “Das Handy klingelt”
Vi börjar jobba med de sista uppgifterna i ÖB (B1, B2, B4, B5, B6, B7, B8, B9)
|
Vi jobbar vidare med ÖB och tittar på ett TfA
Kahoot
LÄXA: Webbövningarna till “Das Handy klingelt”
|
47
|
Gör klart uppgifterna och redovisar
Jobbar med webbövningar.
Info om vad du behöver öva på inför provet
|
Vi övar och gör klart
|
Vi övar och gör klart
|
48
|
Vi övar och gör klart
|
Vi övar och gör klart
|
PROV
|
|
|
|
|
Utvecklingsmatris
|
|
|
|
Lektionsarbete
|
Du tar del på så sätt att du påbörjar dina uppgifter. Du är försiktig med att berätta vad du tror och tänker.
|
Du gör dina uppgifter och berättar ibland vad du tror och tänker.
|
Du gör dina uppgifter och är aktivt med och berättar vad du tror och tänker.
|
Uppgifterna du redovisar
|
Du har gjort många av uppgifterna och man förstår dina svar.
|
Du har svarat på alla frågorna, dina svar är tydliga och till stor del korrekta
|
Du har svarat på alla frågorna och dina svar är förklarande, beskrivande och välformulerade.
|
Interaktion
|
Du kan svara på direkta frågor och kan beskriva vad och varför på ett enkelt och tydligt sätt.
|
Du kan förklara kring frågorna och vad du tror och tänker
|
Du utvecklar frågorna och kommentarer, uttrycker tankar och åsikter, du hjälper till i att skapa ett samtal.
|
Texten
|
Dina texter följer delvis strukturen. Du beskriver och förklarar dina teman delvis.
|
Dina texter följer strukturen. Du beskriver och förklarar dina teman.
|
Dina texter är genomtänkt du har valt ditt innehåll med tanke och beskriver och förklarar hur du menar.
|
Innehåll
|
Dina redovisningar innehåller nästan alla de efterfrågade delarna. Delarna som presenteras är tydliga och förståeliga.
|
Dina redovisningar innehåller alla de efterfrågade delarna. Flera av delarna är genomtänkta och det visar sig genom att det som sägs förklaras och beskrivs.
|
Dina redovisningar innehåller alla de efterfrågade delarna. De är alla genomtänkta och det visar sig genom att det som sägs förklaras och beskrivs.
|
Språk
|
Språket är tydligt och någorlunda korrekt.
|
Det är kontroll i språket och det är till stor del korrekt.
|
Det finns variation och tanke i ordval och uttryck, de är kopplade till innehållet. Språket är till stor del korrekt.
|