Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

En egen dalahäst - åk 6

Skapad 2020-11-03 16:15 i Gustavslundsskolan Helsingborg
Grundskola 6 Slöjd
Vi ska inspireras av de traditionella dalahästarna och utifrån dem formge en egen med hjälp av en massa härligt material.

Innehåll

Vad?

Du kommer att få möta ett stycke svensk hantverkshistoria genom dalahästen och utifrån den inspireras till att formge och göra en egen dalahäst. Du kommer att få lära dig:

  • hantverkshistoria om dalahästen och hur de tillverkas,
  • vad kurbitsmålningar är, 
  • olika broderistygn, 
  • att sätta ord på dina val av färg, material, inspiration och tolkningar.

Hur?

Jag kommer att  berätta om dalahästens historia och vi kommer att se på film. Du kommer att få planera hur just din dalahäst ska se ut och sen framställa den med hjälp av följande material:

  • filttyg
  • broderigarn
  • spets och band
  • knappar
  • pärlor
  • paljetter

Bedömning

Jag kommer att bedöma:

  • hur väl du planerar hur din dalahäst ska se ut
  • hur väl du framställer din dalahäst
  • hur utvecklat du motiverar dina val
  • hur utvecklat du resonerar om din dalahäst

Jag kommer att bedöma det under lektionernas gång, i dina exit tickets, din färdiga dalahäst och på den gemensamma diskussionen i slutet.

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
    Sl  4-6
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
    Sl  4-6
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
    Sl  4-6
  • Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.
    Sl  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  A 6
  • Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
    Sl  A 6
  • Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
    Sl  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: