Utvärdering Bästa världen

Utvärdering av Bästa världen år 2.

Utvärdering av tema

 

Tema: Bästa världen

Datum: 20201106

 

Eleverna ges förutsättningar för att utveckla sin förmåga att:

 

• Pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling.

Instämmer inte alls.	Instämmer delvis.	Instämmer till stor del.	Instämmer helt.
		X
Analys: Alla elever har haft chansen att lära sig och testa på olika aktiviteter. De som har haft intresset har uppskattat de mycket.

 

• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle.

Instämmer inte alls.	Instämmer delvis.	Instämmer till stor del. X	Instämmer helt.
Analys: Vi har på samlingar klassvis visat filmer och läst texter från Tekniska verken/Bästa världen och samtalat om de olika ämnena som berör vatten.

• röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Instämmer inte alls.	Instämmer delvis.	Instämmer till stor del. X	Instämmer helt.
Analys:

Resultat Vilket resultat ser vi och varför? -       Eleverna har förståelse för vad som ska spolas ner i toaletten. -       Eleverna har koll på vattnets kretslopp. -       Hur moln bildas. Framgångsfaktorer Vad har varit bra och varför? -       Arbetet i färggrupperna, eleverna har haft koll på vilken dag de ska göra de olika aktiviteterna på. -       Bra underlag från Bästa världen.   Att tänka på: Vad har varit mindre bra och varför? -       Få med alla elever, de elever som inte haft intresset.   Hur går vi framåt? Vad är nästa steg för oss? -       Fortsätta med några aktiviteter med snö och is som varit ett önskemål från eleverna.

Utvärdering nästa steg: "   Fortsätta med några aktiviteter med snö och is som varit ett önskemål från eleverna".

- Vi frös våra "sommarminnen" de vatten som elever fick ta med sig efter sommaren för att se vad som frös och inte.

- Vi frös vatten och dekorerade det, med blommor, färg, glitter, snören mm.