Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Identity and The Breakfast Club

Skapad 2020-11-06 11:15 i Sjöängsskolan Stockholm Grundskolor
Grundskola 9 Engelska
What is the connection between stereotypes, identity and The Breakfast Club?

Innehåll

We are going to work with, and try to figure out, the connection found between stereotypes, identity and The Breakfast Club.

- Why do we judge the book by its cover? 

- Is your identity affected by your surrounding, or is it the other way around? 

- And what does "the nerd" have in common with "the criminal"?

Uppgifter

  • Unit 1 – ”High School Never Changes”

  • Introducing "The Breakfast Club"

  • Working with film

  • Write an essay

Matriser

En
Engelska bedömningsmatris Lgr11

MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT...

F
E
C
A
FÖRSTÅ VAD NÅGON SÄGER (förstå och tolka)
Lyssnar samt visar förståelse genom att t.ex. reflektera, återge och samtala kring olika slags budskap, t.ex. berättelser, beskrivningar, instruktioner, samt samtal, diskussion, argumentation, Innehåll t.ex. vardagsämnen, händelseförlopp, relationer, etiska frågor, framtidsplaner
  • En
Visar inte att man förstått vad som sagts.
Förstår helheten i en t.ex. enkel konversation, berättelse eller beskrivning. Förstår innehållet om det handlar om ämnen som man t.ex. stöter på i skolan, på fritiden. Återberättar huvudinnehållet.
Förstår helheten även i snabbt taltempo under förutsättning att ämnet är någorlunda välbekant. Förstår innehållet i längre framställningar, t.ex. redovisningar, berättelser, diskussioner. Återberättar både helhet och detaljer.
Förstår helheten samt detaljer, både inom kända och okända områden. Förstår språket i stora drag vid tydligt tal t.ex. i radio- och TV-program om aktuella frågor eller om ämnen av personligt intresse. Återger innehållet i helhet och detaljer. Drar även slutsatser om innehållet dvs." lyssnar mellan raderna”.
UTTRYCKER SIG SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
Olika slags budskap t.ex. berättelser, beskrivningar, instruktioner, samt samtal, diskussion, argumentation Innehåll t.ex. vardagsämnen, händelseförlopp, relationer, etiska frågor, framtidsplaner
  • En
Uttrycker sig så man inte förstår.
Använder kända ord/fraser så att mottagaren förstår. Berättar och beskriver kortfattat och på ett enkelt sätt, t.ex om egna upplevelser samt framför egna åsikter.
Använder ordförrådet på ett säkert sätt för att utveckla budskapet även i nya sammanhang. Beskriver, förklarar, förtydligar och uttrycker tankar och åsikter på ett tydligt och detaljerat sätt.
Använder ett varierat språk dvs. använder nyanser, omformuleringar och synonymer för att både utveckla innehållet och få ett bättre flyt i språket. Beskriver och förklarar samt uttrycker tankar och åsikter i olika situationer. Talar obehindrat om olika ämnesområden och frågeställningar på ett klart och detaljerat sätt.
SAMTALA (kommunicera, formulera)
t.ex. samtal, diskussion, argumentation
  • En
  • En
Samtalar inte, och deltar inte i några muntiga aktiviteter. Pratar annat språk än engelska vid en bedömningssituation.
Deltar i samtal inom olika välbekanta områden och situationer. Ställer och besvarar frågor för att föra samtalet vidare samt inleder även enkla samtal.
Deltar i samtal inom både välbekanta och nya ämnesområden. Inleder samtal om ämnen av personligt intresse eller med anknytning till vardagslivet. Ställer och besvarar frågor, framför åsikter samt diskuterar. Ställer följdfrågor för att bidra till att föra samtalet vidare.
Inleder och deltar i samtal på ett ledigt sätt i olika situationer. Ställer och besvarar frågor och följdfrågor för att föra samtalet vidare. Tar aktiv del i diskussioner genom att förklara och försvara åsikter samt bemöter andras argument.
ANPASSA SPRÅKET
...efter olika syften, mottagare och sammanhang,
  • En
Anpassar inte språket till mottagaren.
Anpassar språket efter mottagare, syfte och situation för att förbättra och utveckla språket.
Anpassar språket utifrån mottagare, syfte och situation. Gör medvetna val och anpassar på ett lämpligt sätt för att förbättra och utveckla språket.
LÖSA PROBLEM (språkliga strategier)
Använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda t.ex. förstår av sammanhanget, ordbok, kroppsspråk, omformulerar sig, använder synonymer, ställer frågor, följdfrågor…
  • En
Löser inte språkliga probelm utan går vidare utan att ha lärt sig av misstagen.
Använder sig av någon form av strategi för att förstå och göra sig förstådd. Använder inte alltid den lämpligaste strategin utifrån situationen.
Använder olika strategier för att förstå och göra sig förstådd. Anpassar dem utifrån situationen och behovet för att lösa språkliga problem som kan uppstå.
Gör medvetna val och använder lämpliga strategier utifrån situationen för att förstå och göra sig förstådd. Använder t.ex. omformuleringar och synonymer för att lösa språkliga problem som kan uppstå.
Hantera språket (i tal och skrift), språklig säkerhet
Finns språkliga fel som förstör, vilket gör att mottagaren har svårt att förstå: t.ex. svenska ord, ordföljd, uttryck och grammatisk struktur.
Finns språkliga fel som stör, vilket ibland gör det svårt för mottagaren att förstå.
Har ett språk som innehåller enstaka fel, men mottagaren förstår sammanhanget
Har ett korrekt språk, så mottagaren förstår utan problem. Har ett språk som i huvudsak följer språkets struktur och uppbyggnad.
REFLEKTERA
..över hur det är i andra engelsktalande länder t.ex. traditioner, kulturella företeelser och sammanhang, samt jämföra med t.ex. Sverige och egna erfarenheter
  • En
Reflekterar inte över andra engelsktalande länder, har inga egna åsikter om ämnet och gör inga jämförelser.
Reflekterar kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder genom att berätta, samt ger enkla kommentarer till det du läst/sett/hört/upplevt. Visar på egna tankar och åsikter kring ämnet i förhållande till fakta och ger enklare motiveringar till dessa. Gör enkla jämförelser med hur det är i Sverige och utifrån egna erfarenheter.
Reflekterar kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder genom att berätta, samt ge kommentarer till det du läst/sett/hört/upplevt. Gör enkla jämförelser utifrån egna åsikter, erfarenheter och faktakunskaper. Beskriver likheter och skillnader, samt drar slutsatser.
Reflekterar kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder genom att berätta, samt ge kommentarer till det du läst/sett/hört/upplevt. Beskriver likheter och skillnader, samt gör jämförelser med även andra situationer. Drar slutsatser utifrån både egna och andras kunskaper och erfarenheter och gör jämförelser med svenska förhållanden. Bygger resonemanget på fakta, erfarenheter samt åsikter.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: