Alla åldrar
Love, Dibber Sverige AB · Senast uppdaterad: 6 november 2020
17 skäl för barnboken är en rubrik från Svenska barnboksakademin där man listar alla de fördelar som barnboken kan bidra till. Tillsammans med barnen tar vi oss an de 17 skälen och djupdyker i en specifik berättelse. Vi förlorar oss i historien och skapar oss en gemensam plattform för lärande utifrån flera olika perspektiv!
1. Undervisningsplanering
Vad ska läras ut?
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
- ingå i ett sammanhang med ett gemensamt fokus
- djupdyka i en berättelse för att förstå den på flera olika sätt
- kunna samtala om berättelsen utifrån sig själv och andra
- fundera på berättelsens budskap - konkreta som underliggande
- göra berättelsen till sin
- känna glädjen i att få vara i en berättelse
Efter varje lässtund och samtal kring våra berättelser gör vi en gemensam reflektion och dokumentation. Tillsammans med barnen återkopplar vi och väljer ut en sak från vår stund tillsammans som vi vill dokumentera lite extra. Det vi valt dokumenteras skriftligt och med bild och läggs in som en lärlogg.
För vem/vilka ska undervisningen genomföras?
Undervisningen ska genomföras för alla barn på regnbågen.
Av vem? (Vem ansvarar för genomförande, dokumentation med mera)
Rita har det övergripande ansvaret för planering av fokusveckan på regnbågen. Varje pedagog genomför och dokumenterar sin grupp på dem sätt som bestämts ovan.
Vad är målet med undervisningen?
Målet är att alla barn utifrån sina egna erfarenheter och tidigare kunskaper ska få möjlighet att ta del av och fördjupa sig i berättelsernas fantastiska värld. Undervisningen ska ge barnen förutsättningar för att utveckla sitt beskrivande språk och målet är att barnen, efter fokusveckan visar ett större intresse för högläsningsstunder och utifrån eget intresse och nyfikenhet vill läsa mer.
_____________________________________________________________________
2. Reflektion
Reflektion är att lägga alla tankarna på ”bordet”
Reflektionsfrågor att utgå ifrån – välj ut de som är relevanta för detta tillfälle;
_________________________________________________________________________________________
3. Analys
Analys är att se mönster och dra slutsatser utifrån reflektionen ”det som ligger på bordet”
Analysfrågor att ställa er;
Vilka generella mönster kan vi se utifrån ”det som ligger på bordet” - reflektionen?
Vad har vi uppnått i förhållande till uppsatta mål?
Vad behöver utvecklas för att öka måluppfyllelsen?
______________________________________________________________________________________
4. Nästa steg
Svaren på dessa frågor blir en del av underlaget för fortsatt undervisningsplanering utifrån er analys
Läroplan (2)
intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
fantasi och föreställningsförmåga,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter