|
Vecka:
|
Innehåll:
|
Slutuppgift/examination
|
|
34
|
Kursintroduktion: Genomgång av kursens innehåll, classroom, centralt innehåll och kunskapskrav.
Kort instruktion om uppgift: brevskrivning
|
Skriva: ett brev om mig själv.
Diagnos i svenska 1
|
|
(34)-36
|
Läsning: noveller, jämförande analys.
Syfte: komma igång med läsningen och utveckla verktyg/begrepp för att tolka novellernas innehåll och göra jämförelser.
Vi berör även språkriktighet i samband med ert skrivande.
|
Slutuppgift 1: Analysera en novell enskilt med stilistiska begrepp: Tema, motiv, händelseförlopp, fabel, karaktärer, osv
Inlämning av novellanalys 1: v. 38
Diagnos i svenska 2. Endast underlag för att se er förmåga. Ej betygsgrundande.
|
|
37-43
|
Två parallella arbetsområden:
A. Språklig variation: lekter
B. Referat/källhänvisning: genomgångar och övning med kortare texter.
Dialekt/lekter- språklig variation.
Språktidningen - finns på nätet.
|
Slutuppgift 2:
Språklig variation: lekter, artiklar (refererat-träning) och böcker: Ett öga rött, Kalla det vad du fan vill, Ett hjärta av jazz.
v. 37-43
Seminarium v. 45
Slutuppgift 3:
Referatprov
v. 43, torsdag 8.10-11.10 (schemabrytande) Skriva en sammanhängande text med referatannons, referatmarkörer och korrekt referatteknik (Harvard)
|
|
44
|
HÖSTLOV
|
|
|
45
|
Gruppindelning inför seminarium finnas på classroom.
|
Slutuppgift 4: Bokseminarium.
|
|
46-47
|
Repetition av stilistiska begrepp
|
Slutuppgift 1 (färdigställa), jämförande novellanalys, del 2
|
|
48-51
|
Tema: Argumentation
-
Skrivprocessen, hur man textuellt strukturerar/skriver en argumenterande text och hur man använder citat- och referatteknik (repetition).
-
Vad är språkriktighet och formellt språkbruk?
Fokus på debattartikel.
Ev. påbörja tal
|
|
|
51-1
|
JULLOV
|
|
|
1-4
|
Argumenterande tal med debattartikeln som underlag.
Vi förkovrar oss i den retoriska arbetsprocessen och använder den som arbetsverktyg/hjälp när vi ska konstruera ett tal, som utgår från ett urval av teman som inriktar sig mot ekonomiprogrammet.
-
Genomgångar, exempel och öva på tal.
-
Ev. filma sig själv och göra en analys på kvalité och utvecklingspotential.
|
Slutuppgift 5: Argumenterande tal v. 4
|
|
5-7
,
|
Tema: Utredande och reflekterande text:
-Essä
-PM
|
Slutuppgift 6: Skriva utredande text på ett givet tema.
|
|
8
|
SPORTLOV
|
|
|
9-12
|
Muntligt framförande/programfördjupning. Utredande/informerande
Vi förkovrar oss i den retoriska arbetsprocessen och använder den som arbetsverktyg/hjälp när vi ska konstruera ett tal, som utgår från ett urval av teman.
|
Slutuppgift 7: hålla föreläsning
|
|
13-14
|
NP-förberedelse
|
|
|
15
|
PÅSKLOV
|
|
|
16-22
|
Bokläsning: Mio min Mio, Bröderna Lejonhjärta
|
Slutuppgift 8:Jämförande analys, ev. bokseminarium/jämförande diskussion.
|
