Under vårterminen fram till påsk (ungefär) kommer år 6 att arbeta med Geografi i olika perspektiv. Vi inleder med naturgeografi om hur jorden förändras av inre och yttre krafter, och sen kollar vi lite namngeografi, klimat och vegetation. Sedan kommer vi att fortsätta med att förstå kartan och dess uppbyggnad, och efter det naturresurser förknippat med hållbar utveckling. Till sin hjälp har de boken Geografi A. Kursen kommer att avslutas med ett grupparbete, en fördjupning om ojämlika levnadsvillkor (mer info om det kommer senare då jag vill samplanera med elever och eventuellt lärare om det).

 Planering / uppgifter

• Vecka 4-5 Namn och läge på Världsdelar, Europas länder (enligt Seterra), samt viktigare hav och sjöar (enligt Seterra), floder (Rhen, Elbe, Donau, Seine, Volga, Themsen), berg (Alperna, Uralbergen, Pyrenéerna, Karpaterna, Kaukasus) och orter (enligt Seterra). (läroboken sid 159-162, Minns du-frågor sid 162, Seterra online.)
• Vecka 4-5 Klimat- och vegetationszoner samt en orts klimat (läroboken sid 103-119, Minns du-frågor sid 106, 110, 119)
• Vecka 4-5  Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor (läroboken sid 16-24, Minns du-frågor sid 24)
• Klart under vecka 5 senast fredag; lägg in dina svar på Google drive så dom finns tillgängliga för mig i den mapp jag har gjort för dig. Test vecka 6 måndag.

• Vecka 5-8 Jordytan och på vilket sätt den formas och förändras av naturens egna processer. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur (läroboken sid 25-48, Minns du-frågor sid 32, 43, 48)
• Vecka 5-8 Jordens naturresurser. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. (sid 120-141, Minns Du-frågor sid 130, 136, 138, 141)
• Vecka 5-8 Miljön och framtiden (läroboken sid 142-158, Minns Du-frågor sid 150, 154, 158)
• Klart under vecka 8 senast torsdag; lägg in dina svar på Google Drive så dom finns tillgängliga för mig i den mapp jag har gjort för dig. Test vecka 8 fredag.

Fördjupning vecka 11-12.

Grupparbete 2-3 elever/grupp. Uppgiften är här att beskriva ett valfritt utomeuropeiskt land med 800-1200 ord. Det gäller här att välja ut lämpliga fakta och statistik för att beskriva sitt land. Fakta som bör/kan vara med är följande: Läge (var landet ligger, kust, inland, berg, städer, floder mm), naturgeografi (berggrund, vulkaner, jordskalv, klimat, vegetation), näringsliv (naturresurser, jordbruk, skogsbruk, fiske, industri mm), befolkning (ung/gammal befolkning, befolkningsökning, medellivslängd, läskunnighet, sjukvård, inkomst mm), miljöproblem. Utöver dessa geografiska fakta kan man kortfattat berätta om landets historia, hur landet styrs, religion mm.

Avsluta med ett resonemang/analys där du/ni försöker avgöra och motivera huruvida landet är ett i-land eller u-land.

(motivera i det här sammanhanget menas att du ska förklara varför det är ett i- eller u-land.)

Inlämning fredagen den 8 april.

• Världsdelarnas och Europas namngeografi
• Klimat- och vegetationszoner
• hur kartan är uppbyggd - färger och symboler, temakartor
• hur jordytan formas och förändras av naturens och människans processer
• jordens naturresurser - var och användning
• hållbar utveckling

• Undervisningen kommer att bestå av genomgångar, film, instuderingsfrågor, grupparbeten
• Eleven kommer att redovisa sina kunskaper löpande med sitt deltagande i diskussioner, i sitt arbete med frågor, i grupparbeten, i muntlig redovisning.
• Bedömningen kommer att göras löpande och efter arbetsområdets slut enligt matris.