Skriva berättelser med gestaltande beskrivningar och miljöbeskrivningar utifrån våra sinnen

Bra berättelser har alltid fascinerat människor. I lägereldens sken, i ett klassrum eller i en skön fåtölj så förflyttar en bra berättelse mottagaren i tid och rum. Nu ska du arbeta med just detta. Du ska lära dig hur du kan skriva texter som just underhåller och roar läsaren. En berättelse som håller kvar läsaren hela vägen till slutet.

Syfte

Du kommer att träna på att bygga upp dina berättelser med en inledning, händelseförlopp och en avslutning.

1. Inledning, (Vem handlar berättelsen om och vad vill huvudpersonen?)

2. Problem, (Vilket problem uppstår, vad blir reaktionen?)

3. Lösning, (Om, hur blir problemet löst?)

4. Avslutning, (Hur slutar berättelsen, vad hände sedan?)

Du ska lära dig att följa strukturen för berättande text.

Du ska lära dig att skriva enkla beskrivningar av miljöer och personer samt att använda dialog.

Du ska lära dig hur du kan göra din text mer intressant med hjälp av gestaltande beskrivningar.

Du ska träna på att bearbeta din text och göra den bättre.

Bedömning och redovisning

Du bedömer själv din text i matrisen nedan. Efter det bearbetar du texten. Välj ut två områden i matrisen du tycker att du kan utveckla och göra bättre. Sen skriver du ut den och lämnar in den för bedömning.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation
• De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling
• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.