Ämnen:
Slöjd
·
Årskurs:
8 - 9
Tråsättraskolan, Österåker · Senast uppdaterad: 14 december 2020
Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker, välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter, analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Tidsperiod v.46-8
Vecka |
Vad |
Hur |
46 | Introduktion och inspiration. Skissa olika förslag på ditt arbete. | Film och bilder. Träna på att läsa olika ritningar med mått. |
47 |
Planera arbetet utifrån en färdig ritning av viss modell.
|
Planera upp arbetet. Hur ska jag börja. |
48-8 | Praktiskt arbete. | Praktiskt arbete med verktyg och redskap. |
10 |
Analys och utvärdering |
Via google classroom. |
Vad ska du lära dig under den här uppgiften?
Hur ska du uppvisa dina kunskaper?
Du kommer visa dina kunskaper under lektionerna genom att använda dig av tidigare kunskaper du har av att använda dig av verktyg och maskiner.
Du blir bedömd utifrån hur säker du blir på att hantera verktyg och redskap.
Du blir bedömd utifrån vilken kvalité du kan tillverka ditt slöjdarbete med. Hur genomarbetat det är.
Du blir bedömd utifrån hur du kan driva på ditt arbete framåt.
Du blir bedömd utifrån hur du kan lösa problem som uppstår.
Du blir bedömd utifrån hur du väljer metoder i ditt arbete.
Du blir bedömd utifrån din dokumentation och analys.
Kopplingar till läroplanen
Syfte (4)
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Centralt innehåll (9)
Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.
Innehåller inga uppgifter