Matematik åk 3

Innehåll

Undervisningen i matematik utgår från läromedlet "Favorit Matematik 3". Böckerna finns i två olika versioner och anpassas efter elevens behov.

Undervisningen sker bland annat genom lärarledda pass med diskussioner, digitala genomgångar, enskilt arbete eller uppgifter i  lärgrupper. Utöver arbetsboken har vi tillgång till I-pad och då olika digitala lärplattformar för matematik. 

Under höstterminen arbetar vi exempelvis med multiplikationstabellen, multiplikation-uppställning med minnessiffror, prioriteringsregler, division och samband mellan multiplikation och division.

Målen enligt Lgr11

Enligt läroplanen ska du t.ex. kunna följande:

 

• Problemlösning och räknehändelser. Skriftlig och muntlig redovisning av olika strategier.
• Talområdet 0-1000, ental, tiotal och hundratal, <, >, =
• Addition och subtraktion 0-1000 med uppställning och växling. 
• Multiplikation upp till 10 ∙ 10
• Division: dela lika, dela med 3, 4, 5 och 10
• Kommutativa lagen t.ex. 3 ∙ 6 = 6 ∙ 3
• Prioriteringsregeln t.ex. 5 + 4 ∙ 2 = 13
• Klockan, både analog och digital

Bedömning

Vi kommer att bedöma dig i ditt praktiska arbete, genom dina resultat på olika diagnoser samt din förmåga att resonera och förklara hur du tänker. Vi använder läromedlets tillhörande diagnoshäfte. 

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk.
• Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.