Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Samhällskunskap 1b: Massmedia

Skapad 2020-11-10 15:30 i Berzeliusskolan gymnasium Linköping
Gymnasieskola Samhällskunskap

Innehåll

Lärandemål/kunskapsmål efter genomfört område

Förmåga att analysera samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder.

Förmåga att söka, kritiskt granska och tolka information från olika källor samt värdera källornas relevans och trovärdighet.

Förmåga att uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.

Kognitiv förmåga

Analysera, använda, diskutera, argumentera, söka, granska och tolka, redovisa, reflektera, uttrycka

Enligt kunskapskraven ska du kunna:

Analysera samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser

Använder samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder

Diskutera orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna

Argumentera för sina ståndpunkter och värdera andras ståndpunkter

Söka, granska och tolka information från olika källor

Redovisa samt reflektera om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet

Uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna

Preliminär tidsram och examinationsform

v. 47 - 48 Teori och arbete i expertgrupper

v. 49 - 50 Teori och arbete i tvärgrupper

v. v.50 - 51 Muntlig och skriftlig kunskapsredovisning(seminarium + rapport) 

Kursplanering

Länk till kursplanering

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Gruppers och individers identitet, relationer och sociala livsvillkor med utgångspunkt i att människor grupperas utifrån kategorier som skapar både gemenskap och utanförskap.
    Sam  -
  • Mediers och informationsteknikens roll i samhället. Deras möjligheter att påverka människor och samhällsutvecklingen samt de möjligheter de ger människor att påverka. Mediers innehåll och nyhetsvärdering.
    Sam  -
  • Samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder i samband med undersökningar av samhällsfrågor och samhällsförhållanden. Exempel på metoder för att samla in information är intervju, enkät och observation. Exempel på metoder för att bearbeta information är statistiska metoder, samhällsvetenskaplig textanalys, argumentationsanalys och källkritik.
    Sam  -
  • Presentation i olika former, till exempel debatter, debattinlägg och rapporter.
    Sam  -
  • Källkritik. Metoder för att söka, kritiskt granska, värdera och bearbeta information från källor i digital och annan form.
    Sam  -

Matriser

Sam
Samhällskunskap 1b - Berzeliusskolan

E
C
A
3
Mänskliga rättigheter
Eleven kan också översiktligt redogöra för de mänskliga rättigheterna
Eleven kan också utförligt redogöra för de mänskliga rättigheterna
Eleven kan också utförligt och nyanserat redogöra för de mänskliga rättigheterna
5
Orsaker och konsekvenser till samhällsfrågor
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera någon orsak och konsekvens
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera några orsaker och konsekvenser
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera flera orsaker och konsekvenser
6
Begrepp, teorier, modeller och metoder
I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder
I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt värderar dem med enkla omdömen
I analysen använder eleven med säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt värderar dem med nyanserade omdömen
7
Möjliga lösningar
Eleven diskuterar översiktligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna
Eleven diskuterar utförligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna
8
Argumentation
Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
Eleven kan ge välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
Eleven kan ge nyanserade argument för sina ståndpunkter och värderar med nyanserade omdömen andras ståndpunkter.
10
Söka information. Källhänvisningar och källkritik
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, redovisa sina källor samt göra enkla reflektioner om deras relevans och trovärdighet
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, redovisa sina källor samt göra välgrundade reflektioner om deras relevans och trovärdighet
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, redovisa sina källor samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner om deras relevans och trovärdighet
11
Uttrycka kunskaper i olika presentationsformer.
Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.
Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna
Eleven kan, med säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: