Period

vecka 2- 23

Bedömningsform

Hur ska det bedömas?

Eleven

• är aktiv i arbetet med att skriva texter av olika slag och då använda omformuleringar om det egna språket inte räcker till
• söker aktivt efter muntlig och skriftlig information/text på internet för att använda till egen produktion
• är aktiv i att utveckla egna framställningar med t ex omformuleringar och kloka gissningar utifrån egna tankar samt klasskamraters och lärares både muntliga och skriftliga respons
• använder aktivt strategier för att utveckla interaktionen samt lösa ev problem i samspelet

Bedömningsaspekter

Vilka kvaliteter bedöms?

Bearbeta & förbättra

• utveckla sin egen produktion efter "self- assessment"/ "feedback"/ "checklist"
• ge respons på klasskamraters framställningar efter "peer- assessment"/ "feedback"/ "checklist"
• ta emot respons på egna framställningar både från lärare och klasskamrater

Undervisning

Innehåll, material och arbetsformer för att träna

Vi skriver olika typer av texter i Google Classroom och då används gången med att;

*planera utifrån struktur och innehåll

*skriva text med en del omformuleringar

*utveckla med hjälp av klasskamrat och lärare

Vi kommer också;

• träna på att göra omformuleringar, dels genom att lära oss flera synonymer och antonymer och dels genom att uttrycka det som vill berättas med andra ord
• arbeta med grammatik för att utveckla engelskan t ex "regular and irregular verbs in past tense"
• lära oss olika bindeord (konjunktioner) och tidsuttryck
• studera fasta språkliga uttryck
• träna på att både ge och ta emot respons

Texterna handlar om; "A day in my life", A Letter", A Diary", "Texts from Social Media" and "A Spooky Story".

Vi kommer att använda Skolverkets bedömningsmaterial då vi skriver egna och studerar olika elevexempel. Därefter tränar vi på att bedöma utifrån kunskapskrav och tillsammans diskutera vad som gör att en framställning är på E, D, C, B eller A-nivå.

Vi sammanställer också tillsammans en punktlista på bra saker att tänka på. Det ges möjligheter att träna på att göra egna skriftliga framställningar innan det är dags för bedömning.

Återkoppling

Hur får eleven veta hur arbetet går?

Under skapandet av egna texter får eleven regelbundet respons av lärare via kommentarer i Google Classroom samt lektionstid. Det gör att eleven får möjlighet att ändra i sin text så att den blir mer utvecklad. 

När eleven känner sig klar med texten får en klasskamrat i uppdrag att gå igenom texten med hjälp av "peer- assessment"/ "feedback"/ "checklist".

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  En
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,

  En
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

  En
• Centralt innehåll
• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.

  En  4-6
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.

  En  4-6
• Åsikter, känslor och erfarenheter.

  En  4-6
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används.

  En  4-6
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.

  En  4-6
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.

  En  4-6
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

  En  4-6
• Kunskapskrav
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.

  En  E 6
• Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

  En  E 6
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.

  En  E 6
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.

  En  E 6
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.

  En  C 6
• Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion

  En  C 6
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.

  En  C 6
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

  En  C 6
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.

  En  A 6
• Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

  En  A 6
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enkla förbättringar av, egna framställningar.

  En  A 6
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

  En  A 6
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.

  En  E 6
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.

  En  C 6
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.

  En  A 6
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.

  En  E 6
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.

  En  C 6
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

  En  A 6

En

English 4-6; Write PP Vidingsjöskolan

En

English 4-6; Self- esteem; Write "Hur säker är jag på att... ... ..."