Geografi Sverige år 4

Vi kommer att utgå från Gleerups digitala läromedel i första hand och då arbeta med Sverige.

Syftet med undervisningen är att du ska använda kunskaper i ämnet geografiför att utveckla din förmåga att kunna:

-beskriva och förklara hur Sverige ser ut i stort. 

- beskriva hur Sverige delas in i olika landsdelar.

- förklara vad olika landskap heter och var de befinner sig i förhållande till varandra.

- beskriva livsmiljöer, natur- och kulturlandskap, naturresurser, odlingsmark och skogar.

Kunskapskraven för detta arbetsområde är:

Se längre ner vilka kunskapskrav som är kopplade till arbetsområdet.

 Det jag/vi vill att du ska kunna är att du kan förklara vilka olika landsdelar som Sverige är indelat i. Du ska också ha kännedom om de olika landskapen, de stora sjöarna, älvar och större vattendrag. Kunna peka ut var olika städer ligger. Du ska ha kännedom om kartans uppbyggnad, hur symboler och skala tolkas.

Utöver detta vill jag/vi att du även har kunskaper om hur landskap förändras genom erosion och annan påverkan av människan. Du ska även kunna delta i diskussioner och samtal om Sverige som land, kunna förklara invånarnas fördelning, hur naturtillgångarna utnyttjas och vad de används till.

Utifrån det centrala innehållet kommer vi att utgå från:

Se längre ner vilka delar i det centrala innehållet som är kopplade till arbetsområdet.

I undervisningen kommer vi att arbeta med:

Gleerups digitala läromedel. Se på filmer som beskriver Sverige på olika sätt. Du kommer att arbeta med instuderingsfrågor som du besvarar och skickar tillbaka till läraren för bedömning.

Utöver detta kommer vi att använda oss av Seterra, kartböcker, samtal och diskussioner

Bedömningen av dina förmågor och kunskaper kommer att utgå från:

# det du skriver och lämnar in bedöms utifrån innehåll och fakta

# hur du använder fakta från olika källor i tal och skrift

# hur du använder källkritiskt förhållningssätt vid val av källor i tal och skrift

# du använder ord och begrepp som hör till ämnet, i tal och skrift

# hur du besvarar frågeställningar i tal och skrift

# hur du planerar och genomför olika moment

# hur du skapar egna frågeställningar

Formativ bedömning

Att under lektionstid ge dig återkoppling och förslag på olika resonemang, metoder och arbetssätt

som hjälper dig att komma vidare i ditt lärande

Summativ bedömning

Att bedöma vad du lärt dig på olika sätt. Det kan ske genom olika metoder som muntliga

frågeställningar som skriftliga prov eller diagnoser utifrån ämnesområdet

Kunskaps progression

Dina olika förmågor och kunskaper bedöms och förs in i en matris som visar din kunskaps-progression.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.