Kemi: grunder

Grunder i kemi handlar om atomer, grundämnen och kemiska reaktioner

Kemi:

Tabellen är en övergripande planering, varje vecka publicerar jag en mer tydlig plan för vad vi ska göra på lektionerna.

 

Vecka	Avsnitt	begrepp	sidor	Laboration
46	Allt är uppbyggt av atomer Grundämnen Metaller och icke-metaller Kemiska föreningar	Atom Molekyl Grundämnen Kemiska tecken Kemisk formel Periodiska systemet Kemisk förening blandning	32-38
47	Fast, flytande och gas Värme	Värme Fast form Flytande form Gasform Kondensera Kelvin Celsius	46-49
48	Blandningar I en lösning är partiklarna jämnt fördelade Blandningar kan delas upp	Slamningar Emulsioner Lösningar Separationsmetoder Sedimentera Dekantering Filtrering destillering	58-59 62-63   65-67
49	Kemiska reaktioner Kemiska reaktioner kan avslöja ämnen   Reaktioner mellan metaller och syre	Fysikalisk omvandling Kemiska reaktioner Reagens knallgas	76-79 80-83   84-85
50	Repetition Prov
51	skolavslutning

 

Filmer från inläsningstjänst                                                       Ugglans kemi  studiestöd

Hur är en atom uppbyggd

Periodiska systemet

Blandningar, uppslamningar och emulsioner

Lösningar

Kemiska reaktioner och förbränningar

Reaktionsformler  

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
• Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.
• Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.
• Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga ämnen på ett säkert sätt.
• Gruppering av atomslag ur ett historiskt perspektiv.

Kriterier

• Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
• Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
• I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Eleven har goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
• Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier.

Uppgifter

Kemifrågor 1

Besvara frågorna med hjälp av kemiboken och det du har lärt dig på lektionen. Lämna in när du är klar.

Frågor:

Vad heter de små byggstenarna som bygger upp alla ämnen?

Vad består en molekyl av?

Vad krävs för att ett ämne skall vara ett grundämne?

Ungefär hur många atomsorter och grundämnen finns det?

All mat innehåller kolatomer. Ge exempel på några ämnen, som inte är mat eller material, som du tror innehåller kol-atomer. VArför tror du dessa ämnen innehåller kol?