Ämnen:
Historia
·
Årskurs:
7 - 9
Landvetterskolan 7-9 ABC, Härryda · Senast uppdaterad: 27 november 2020
Upplysningen och franska revolutionen är starten till förändring, likaså står den industriella revolutionen för förändring. Varför startar revolutioner och vad kan de leda till?
Under arbetsområdet ska du utveckla din förmåga att:
- använda historiska begrepp för att analysera hur man kan använda historia
- använda tolkningar av tidsperioder, händelser och personer för att förstå hur historien hänger ihop
- resonera om orsaker till och konsekvenser av Franska revolutionen och industriella revolutionen
Centralt innehåll:
Undervisningen ska enligt kursplanen behandla:
- revolutioner och framväxten av nya idéer
- vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att förbättra sina levnadsvillkor
Under arbetsområdet kommer du att få undervisning om:
- upplysningen och viktiga personer
- franska revolutionens utveckling
- kejsartiden som följde efter revolutionen
- vilka förändringar som revolutionen förde med sig i Frankrike och andra delar av världen
-industriella revolutionen
Du kommer att använda läroboken, filmer, PP, podcast, sammanfattningar mm för att fördjupa dig i olika delar av det faktamaterial som finns. Du förväntas kunna följande:
- orsaker till och konsekvenser av franska revolutionen och den industriella
- fakta kring händelser och personer som varit viktiga under den period vi studerar
Länk till Classroom/lektionsplaneringen:
https://docs.google.com/document/d/1AP9w6CQruV_sPehIQDUk2ZlH-C3Yp_sup5OEHOzAabY/edit
De förmågor som kommer att bedömas är:
- dina kunskaper om perioden
- din förmåga att diskutera hur samhället förändras
- din förmåga att använda historiska begrepp
- hur du kan använda källkritiska begrepp och analysera källkritisk i historia
Syfte (2)
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
Centralt innehåll (2)
Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.
Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.
Kriterier (3)
Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl under byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra välutvecklade och väl under byggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
Innehåller inga uppgifter