Tema "vatten" åk1

Vi kommer att arbeta med tema "vatten". Vatten finns runt omkring oss och överallt. Alla våra månader bjuder på vatten – hela årstidshjulet! Vi omges nu av vatten i många former... som den is vi halkar omkring på eller det våta i bassänger vi besöker, dimman över marken i den kyla som uppstår och de vackra snöflingorna som faller ner från himlen. Det blir blött. Det låter. Det kan kännas varmt eller kallt. Hur kommer det sig?

 

Ämne:NO (kemi)

Arbetsområde: Vatten

Konkreta mål: Du ska efter avslutat arbetsområde ha utvecklat din förmåga att...

• Kunna beskriva med ord/bild vattnets olika egenskaper och former (fast, flytande, gas)
• Kunna göra en förutsägelse, följa upp samt sammanfatta resultatet (Vad kommer att hända? Jag tror att... Vad fick jag för resultat?)
• Dokumentera med text/bild arbetsgången i olika experiment.
• Jämföra vattnets likheter och olikheter.
• Använda de centrala begreppen i rätt sammanhang.
• Kunna beskriva och förklara vattnets kretslopp med hjälp av naturvetenskapliga begrepp och din egen ritade bild.
• Delta i gemensamma diskussioner om vattnets betydelse för livet på jorden.

Bedömning: Vad som kommer att bedömas och hur du ska visa dina kunskaper.

• Din förmåga att kunna delta aktivt i utförandet av enkla experiment som handlar om vatten.
• Din förmåga att kunna formulera en förutsägelse (hypotes) om vad som kommer att hända i ett experiment.
• Att du kan dokumentera din undersökning med text eller bild så att andra förstår.
• Du ska kunna diskutera och samtala om undersökningens resultat med hjälp av din dokumentation.
• Du kan begreppen till vattnets olika former och kan beskriva dem med bild/ord.
• Du kan beskriva vattnets kretslopp med eller utan bildstöd.

Undervisning: För att du ska få möjlighet att lära dig allt det här ska vi på lektionerna...

• Utgå från vad ni redan vet, era frågor och funderingar.

• Träna på att göra olika förutsägelser (hypoteser), undersökningar (experiment) och sammanfatta resultat.

• Genom gemensamma diskussioner tolkar vi resultaten tillsammans.

• Arbeta för att  få en förståelse för hur viktigt vattnet är för livet på Jorden.

• Tillsammans se närmare på och upptäcka hur allt som har med vatten att göra hänger ihop.

• Vi kommer att med hjälp av olika bilduppgifter och andra mindre experiment se på samband mellan vattnets olika former.

• Med hjälp av sång, musik och dramatiseringar lära oss om vattnets kretslopp och vattnets olika egenskaper.

• Läsa enklare faktatexter och se på faktafilmer.

• Ni kommer att få tillfällen att rita, beskriva och förklara.

• Träna på att använda ord och naturvetenskapliga begrepp i rätt sammanhang.

Centrala naturvetenskapliga begrepp: fast (is), flytande(vatten), gas(ånga), avdunstar, kokar, smälter, stelnar, hypotes och vattnets kretslopp.

Öppna frågeställningar:

Vad händer om vattnet tar slut på jorden?

Kan vattnet ta slut på jorden?

Enskilt:

Hur fungerar vattnets kretslopp?

Vilka former kan vatten ha?

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.