Geografins verktyg: Kartan och namngeografi

I detta arbetsområde kommer du att få lära dig använda kartor som ett verktyg för att ta reda på fakta om ett land. Utifrån den fakta du hittat ska du sedan dra slutsatser om landet, t ex varför man bor där man bor, om landet är rikt eller fattigt eller varför man odlar där man gör.

Syfte

Du kommer att lära dig om kartan och namnet på länder och huvudstäder i Europa.

Du kommer också få möjlighet att utveckla kunskaper om, och kunna göra jämförelser mellan, olika platser, regioner och levnadsvillkor.

Du kommer också lära dig att använda kartan för att söka fakta och information om länder. 

Centralt innehåll enligt LGR11

Eleven ska få kunskaper om:

* Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, berg och några huvudstäder. 

 * Topografiska och tematiska kartor. 

* Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data om t.ex. klimat, hälsa, och handel med hjälp av kartor. 

Arbetsformer

Vi kommer att arbeta på följande sätt i detta arbetsområde:

• Eleverna kommer att få göra olika övningar för att lära sig använda kartor som verktyg. 
• Att lära sig avläsa tematiska kartor och samla fakta via dessa
• Lära sig var världsdelar, världshav, några länder och huvudstäder ligger och kunna sätta ut dessa på kartan.

Kunskapskrav

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.