Matematik - bråk, procent och decimaltal

Vi ska arbeta med tal i bråk- och decimalform och hur de används i vardagliga situationer. Vi ska även arbeta med tal i procentform och deras samband med tal i bråk- och decimalform. Vi ska lösa problem med hjälp av en ny metod som kallas för blockmetoden.

Bedömning:

Din förmåga att lösa enkla problem genom att välja och använda olika strategier.

Dina kunskaper om matematiska begrepp och din förmåga att beskriva och använda dem i olika sammanhang.

Din förmåga att välja och använda matematiska metoder och göra olika former av beräkningar.

Din förmåga att beskriva tillvägagångssätt och föra resonemang kring resultatets rimlighet.

 

Detta bedöms:

- löpande under lektionstid.

- i samtal med lärare och mellan dig och andra elever.

- genom korta "check-up".

- genom enskild och gemensam problemlösning.

- genom diagnos/prov.

 

Tidsplan:

Vecka 45-51, ht. 20.

 

Begreppslista:

Bråk, procent, decimaltal, antal, multiplikation, division, förlänga, förkorta, täljare, nämnare, bråk, överslagsräkning, blockmetoden.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Positionssystemet för tal i decimalform.
• Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.
• Tal i procentform och deras samband med tal i bråk- och decimalform.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.