Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Dinosaurier

Skapad 2020-11-30 07:32 i Klockarebyns förskola Båstad
Förskola
Planering av tema Dinosaurier

Innehåll

Planering V5

Mål: Att dem gemensamt med samarbete och samspel ska bestämma en dinosaurie per grupp att forska kring. 

Vad? Vi börjar göra våra böcker

Hur? Vi sitter i våra grupper och använder oss av papper där barnen får på sitt eget vis göra sitt omslag till sin dinosaurie.

Vem/Vilka? Barnen i gruppen

Var? På avdelning

När? Olika dagar i veckan i mindre grupper

Varför?Då detta är vad barnen har intresse av som vi kopplar till våra avdelningsmål. 

Dokumentation: kontinuerligt, t.ex. film, foto, skrift, bild mm.

Forskningsanknytning:

 

............................................................................................................................................................................................................

Planering V4


Mål:
 Att dem gemensamt med samarbete och samspel ska bestämma en dinosaurie per grupp att forska kring. 

 

Vad?: Vi sa ta till vara på kunskaper vi har runt oss, alltså biblotekarien som ska berätta mer om böcker från hennes synvinkel och kunskaper samt om hur man ska va i ett bibliotek.

 

Hur?: Vi gör det i mindre grupper, som går till biblioteket.

 

Vem/vilka(aktör)?: Barnen i grupp

 

Var(ute-inne-rum-plats)?: I biblioteket för att få en koppling till miljön och böckerna. 

 

När(tid)?: tisdag (då är biblotekarien på plats

 

Varför? Då detta är vad barnen har intresse av som vi kopplar till våra avdelningsmål. 

 

Dokumentation: kontinuerligt, t.ex. film, foto, skrift, bild mm.

 

Forskningsanknytning: Via böcker eller andra medier samt learning by doing.

 

…………………….........................................................................................................................................................................

Planering v3

Mål: Att dem gemensamt med samarbete och samspel ska bestämma en dinosaurie per grupp att forska kring. 

 

Vad?: Vi tittar tillsammans med barnen på olika bokomslag. Hur ser en bok ut? Vad kommer först i en bok?

 

Hur?: Vi gör det i mindre grupper där barnen får samarbeta och ta reda på forskning om dinosaurier.

 

Vem/vilka(aktör)?: Barnen i grupp

 

Var(ute-inne-rum-plats)?: Då vi kommer arbeta med små grupper så väljer vi att vara inne medans resterande kommer vara ute. 

 

När(tid)?: tisdag och torsdag

 

Varför? Då detta är vad barnen har intresse av som vi kopplar till våra avdelningsmål. 

 

Dokumentation: kontinuerligt, t.ex. film, foto, skrift, bild mm.

 

Forskningsanknytning: Via böcker eller andra medier samt learning by doing.

 

............................................................................................................................................................................................................

 

Mål: Att dem gemensamt med samarbete och samspel ska bestämma en dinosaurie per grupp att forska kring. 

 

Vad?: Var grupp ska sitta och komma överens om vilken dinosaurie dem känner att dem vill lära sig mer om, samt vilka delar dem är mest intresserade av. 

 

Hur?: Dem ska sitta i grupper ute och diskutera fram en dinosaurie att forska kring och bestämma vilka frågor dem vill veta mer om. 

 

Vem/vilka(aktör)?: Barnen i grupp

 

Var(ute-inne-rum-plats)?: Då vi kommer arbeta med små grupper så väljer vi att vara inne medans resterande kommer vara ute. 

 

När(tid)?: tisdag och torsdag

 

Varför? Då detta är vad barnen har intresse av som vi kopplar till våra avdelningsmål. 

 

Dokumentation: kontinuerligt, t.ex. film, foto, skrift, bild mm.

 

Forskningsanknytning: Via böcker eller andra medier samt learning by doing.

 

Utvärdering

 

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
    Lpfö 18
  • intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
    Lpfö 18
  • fantasi och föreställningsförmåga,
    Lpfö 18
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: