Tema vinter

Vi ska tillsammans undersöka årstiden vinter. Vad sker i naturen på vintern? Vad kännetecknar vädret?

Mål:

• Eleverna ska kunna de fyra årstiderna och i vilken turordning de kommer.
• Eleverna ska kunna berätta vad som kännetecknar vintern.
• Eleverna ska kunna ställa en hypotes kring vad som sker i ett experiment.
• Eleverna ska ha en kännedom kring hur en termometer används och vilka olika väder det finns.
• Eleverna ska ha kännedom om några djur.

 

Arbetssätt:

• Vi kommer att introducera temat i helklass där vi tillsammans sammanställer en tankekarta kring vintern.
• Vi kommer att genomföra experiment kopplat till vinter och vatten, eleverna kommer att få träna på att ställa hypoteser, det här genomförs i smågrupper.
• Vi kommer att följa väderskiftningarna genom att uppmärksamma vilket väder det är varje dag.
• Vi kommer att sjunga sånger om vintern.
• Vi kommer att arbeta med skapande i olika former kopplade till vinter.
• Vi kommer att arbeta i smågrupper, där varje grupp ska leta fakta kring ett djur. Därefter kommer de att få redovisa sin fakta för resten av klassen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,

Centralt innehåll

• Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter.
• Digitala verktyg och medier för kommunikation.
• Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.
• Sortering och gruppering av växter och djur samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Kemiska och fysikaliska fenomen som är bekanta för eleverna, till exempel övergång från is till vatten, friktion och synliga astronomiska fenomen.