Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Uppstart årsk 4

Skapad 2020-12-09 17:57 i Margretelundsskolan Österåker
Varför har vi slöjd i skolan?
Grundskola 4 Slöjd
Varför har man slöjd i skolan?

Innehåll

Introduktion Textilslöjd

  • Upprop
  • Platsfördelning
  • Gemensam rundvandring i salen
  • Film https://www.youtube.com/watch?v=QlSv2GDHEIA
  • Vad är slöjd. Begreppet hantverk, vad är ett hantverk / hantverkare. Gemensam "maind map "
  • Säkerhet i slöjdsalen
  • Showbie
  • Kahoot "var hittar du"
  • Symaskinsutmaning, i par
  • Presentation av ht - 2020 arbetsområden
  • Ny framsida till pärmen

 

När arbetet är färdigt har du:

Lärt dej hitta mer, nya slöjdord, vad är ett mönster, olika sömmar och sist men inte minst lite mer om miljöaspekter.

Övat dig på att följa en arbetsbeskrivning, lösa problem som du stöter på under din arbetsprocess, använda olika slöjdord, redskap och tekniker i slöjden.

Tränat dig på att dokumentera i Showbie t.ex. med bilder och text med VAD HUR VARFÖR.

Jag kommer att bedöma:

Ditt sätt att lösa uppgiften, använder verktyg och maskiner som du använder i detta arbetsområde.

Om hur du i dokumentation använder dej av tex. slöjdord för att beskriva din arbetsprocess. 

Om du kan förbättra din dokumentation lärares feedback

 

"Det viktigaste är inte själva produkten utan det är din kunskaps och arbetsprocess fram till slutmålet som är viktigaste"

Uppgifter

  • Vad Hur Varför

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.
    Sl  4-6
  • Kunskapskrav
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Sl  E 6
  • Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
    Sl  E 6
  • Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: