Väggljusstake

Här är ett arbetsområde som ska ta två lektioner. Du arbetar tillsammans med din lärgrupp.

Varför - Syfte med arbetet

Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att arbeta efter en skriftlig instruktion. Du ska också veta hur man kallbockar metall. Du ska också öva på att samarbeta och öva på att få arbetat att flyta.

Vad - 

Du kommer under två lektioner arbeta med kallbockning som ska bli en ljusstake monterad på en träplatta.

Hur - Arbetssätt, undervisning

Du ska tillsammans med din lärgrupp arbeta efter en skriftlig instruktion.

I början av varje lektion går läraren igenom även muntligt vad du ska göra.

Begrepp

kallbocka

Bedömning

Vid bedömningen tittar jag på hur du:

• klarar av att följa instruktioner skriftligt och muntligt
• använder olika slags redskap samt dess benämningar
• hur du samarbetar och hur ni tillsammans löser de problem som uppkommer under arbetets gång
• tar ansvar för ditt slöjdarbete och hur du arbetar för att komma framåt
• motiverar dina val och dokumenterar din arbetsprocess 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.

Uppgifter

3. LÅNGSTYGN: Värdering av arbetsprocessen

Ta hjälp av din planering och dokumentation när du svarar på frågorna. Skriv dina svar i rutan nedan eller i ett dokument i Google drive som du delar med mig och lämnar in. 1. Vad är det du har tillverkat? Beskriv din produkt? Förklara vad du tycker om färgen, formen och materialet. Blev det som du hade tänkt? Varför/varför inte? Är det något du skulle vilja ha gjort annorlunda? Varför? 2. Ändrade du på något från din ursprungliga skiss/planering? Varför? 3. Vilka slöjdtekniker har du arbetat i? 4. Vilka material och vilka redskap har du använt? 5. Vilka sömmar/stygn/maskor har du använt? Varför just dessa? 6. Vad har du lärt dig när du gjorde ditt arbete? 7. Blev du nöjd med ditt arbete? Varför/varför inte? 8. Berätta hur du tycker att du har arbetat. Hur har din arbetsinsats påverkat det slutliga resultatet? (Har du ansvarat för att ditt arbete ska bli klart? Läst arbetsbeskrivningar och använt dina tidigare erfarenheter? Lyssnat vid genomgångar?) Bifoga en bild på ditt färdiga arbete.