Färg

I denna planerade undervisning vill vi att barnen ska få uppleva färg genom förundran och lekfullhet.

Variationsteoretiskt informerat undervisningsupplägg

 

Bakgrund och Syfte:

Färger finns runt omkring barnen och att se samband skapar möjligheter till kommunikation och lek, en kunskap att ha med sig för att kunna experimentera och lära sig om färglära framöver.

 

Mål:

 

 

Vi vill skapa möjligheter för barnen att utveckla sina kunskaper och lära sig mer om färger.

 

Aktivitet och Metod/Teori: 

 

Metod: Variationsteoretiskt informerat undervisningsupplägg använder vi för att barnet ska urskilja och se de olika kontrasterna mellan färgerna. Barnens olika förkunskaper utgår vi från när vi modellerar med hur vi planerar undervisningen. Vi vill skapa de bästa förutsättningar för barnet att utveckla sina kunskaper om lärobjektet.
Vi vill även koppla undervisningen till våra samtal under dagen med barnen. Vi pedagoger använder ett rikt och nyanserat språk där vi benämner färgerna i vår omvärld, detta sker med lekfullhet och glädje.

 

 

 

Samplanering

 

Vad(lärandeobjekt)?
Färgernas namn

Hur(form)?

När vi målar våra julkulor finns färgerna grön, blå, röd, gul och brun framplacerat på bordet. I samtal med barnet få vi reda på vilka förkunskaper varje barn har.
I undervisningsuppläggen framöver återkommer färgen kopplat till namnet på svenska, engelska och TAKK. Vi använder leken kopplat till de olika babblarna.

Vem/vilka(aktörer)?
Alla barn på blå hemvist

Var(ute-inne-rum-plats)?

Vid vårt lilla målarbord bredvid handfaten.

När?

Förmiddag eller eftermiddag

Varför dessa val?

Platsen av praktiska skäl nära vatten.

 

För- och efterbedömning

 

Varför(mål)?
Att lära sig färgernas namn.

 

Vad(beskrivning av valt lärandeobjekt)?

Att upptäcka och se skillnader mellan färgerna och få en förståelse att de har olika namn. 

Hur(planering)

Tillsammans med en pedagog 

Vem/vilka?
Alla barn på blåhemvist

 

Var?
Vid lilla målarbordet eller staffliet

 

När?

Förmiddag eller eftermiddag

 

Dokumentation

Vi filmar varje barn för att se vilka förkunskaper barnet har. Detta ger oss information för att designa framtida lärandesituationer baserade i barnets egna uppfattningar och tidigare kunskaper - lärande utifrån varje barns perspektiv.

Efter fem undervisningstillfälle filmar vi igen för att se om barnet har några förändrade kunskaper och hur vi ska fortsätta.

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,