Ämnen:
Svenska, Svenska som andraspråk
·
Årskurs:
7 - 9
Sagotema år 7 v. 45- 50
Konradsbergsskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 2 november 2023
Vi kommer att arbeta med sagor under några par veckor. Du kommer att få lära dig om olika sagotyper och läsa/analysera olika sagor. Du kommer bland annat att få skriva din egen saga som du sedan skall läsa upp för några kamrater.
Vad?
Vi kommer att arbeta med sagor under ett par veckor. Du kommer att få lära dig om olika sagotyper och läsa/analysera olika sagor. Du kommer att få skriva din egen saga. Du kommer även att läsa en kamrats saga och öva dig på att göra en kamratbedömning. Som avslutning på sagoprojektet kommer du att få berätta din saga muntligt för dina klasskamrater (liten grupp).
Varför?
I det centrala innehållet i svenska för årskurs 7-9 (Lgr 11) står det att läs- och skrivundervisningen ska träna eleven i att förstå, tolka, analysera och skapa olika texter. Eleven ska lära sig hur olika texter skiljer sig vad gäller uppbyggnad och språkliga drag. Vidare ska eleven kunna ge och ta emot respons på texter samt bearbeta egna texter. Vi jobbar mot kunskapskraven 5, 6, 9, 10, 11 och 13.
Hur
Du kommer att få lyssna på/läsa och analysera olika typer av sagor. Vi kommer att gå igenom olika sagors uppbyggnad och form. Du kommer att få lära dig vad som är specifikt för en saga; berättarteknik, gestaltning, dramaturgi och hur man skriver en saga. Underlag för bedömning blir den saga du själv ska skriva och hur du ger och tar emot respons när vi läser varandras sagor. Dessutom kommer du att berätta en saga muntligt i liten grupp så att du också skall kunna bli bedömd i kunskapskraven muntligt framförande och att förstärka texter.
När
v.43
Vi startar upp sagotemat.
Vi läser sagor gemensamt och pratar om vad som utmärker en saga.
Vi presenterar en bok vi gillade som barn
v.45
Vi startar upp uppgiften, att skriva om en saga.
Välj en av sagorna nedan, läs den och förändra den sedan enligt uppgiften.
v,46
Skriv klart din omgjorda saga.
Sagostund i liten grupp
v.47
vi startar arbetet med den egna sagan.
Vad ska den handla om? Vilka sagoord passar in?
v. 48
Skriv din saga
v. 49
skriv din saga
Kamratbedöming av din saga
Sagostund och inlämning
v. 50
Illustrera din saga...
Läroplanskopplingar
Centralt innehåll (6)
Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
Språkliga strukturer och normer. Stavning, meningsbyggnad, styckeindelning och olika typer av textbindning. Ordklasser och satsdelar.
Språkliga handböcker och digitala verktyg för ordförståelse, språkriktighet och variation.
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.
Kriterier (6)
Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna relativt väl. Eleven framför åsikter med relativt väl underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Eleven skriver olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett fungerande sätt.
Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna väl. Eleven framför åsikter med väl underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Eleven skriver olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett väl fungerande sätt.
