Kurser:
HÅLPOL0
Martin Koch-gymnasiet, Hedemora · Senast uppdaterad: 27 maj 2021
Detta är en översiktsplanering för hela kursen "Politik och hållbar utveckling" vårterminen 2021. Se enskilda uppgifter för mer information och instruktioner för specifika moment.
Politik och hållbar utveckling
Detta är översiktsplaneringen för kursen Politik och hållbar utveckling vårterminen 2021. Observera att planeringen är preliminär och kommer att uppdateras i samband med kursstart.
Gulliksson, Håkan & Holmgren, Ulf, Hållbar utveckling: teknik, samhälle och livskvalitet, Tredje upplagan, Studentlitteratur, Lund, 2018
Persson, Christel & Persson, Torsten, Hållbar utveckling: människa, miljö och samhälle, Upplaga 4, Studentlitteratur, Lund, 2020
Vecka |
Område |
Läsning/Material |
Examination |
2-3 |
Hållbar utveckling – vad och varför? Grundläggande begrepp inom området hållbar utveckling.
Miljöhot och politiska utmaningar speglade genom till exempel ekologiska fotavtryck. |
Gulliksson & Holmgren (2018), kap. 1. Persson & Persson (2020), kap. 1 & kap 6 (s.103-112) Dokumentär: Antropocen – Människans epok (SVT Play) |
Inlämning tors 21/1: Seminarium fre 22/1 |
4 |
Genomgång: Sociala och ekonomiska dimensionen |
Gulliksson & Holmgren (2018), kap. 3 & 5 Persson & Persson (2020), kap. 6, 8 (s. 143) & 9 (s. 159) |
Reflektionsuppgifter |
5-6 |
Etik och hållbar utveckling Etiska värderingar och överväganden i samband med politiska beslut. |
Gulliksson & Holmgren (2018), kap. 2.6 & 8.3
|
Debattartikel Kamratbedömning av varandras artiklar |
7-8 |
Politisk styrning för hållbar utveckling Samhällets styrmedel och mål på lokal, regional, nationell och internationell nivå samt hur de används i samband med frågor om en hållbar användning av naturresurser.
Den politiska beslutsprocessen inom området hållbar utveckling i Sverige och inom EU. |
Gulliksson & Holmgren (2018), kap. 3.7 Persson & Persson (2020), kap. 12 |
Inlämning tors 4/2: Seminarium fre 5/2 |
9 |
Sportlov |
|
|
10 |
Metoder för miljövärdering
Olika metoder för miljövärdering, till exempel när myndigheter genomför samhällsekonomiska konsekvensanalyser. |
Material på nätet, se Unikum |
Inlämning: Livscykelanalys |
11-12 |
Lagar, konventioner och överenskommelser för hållbar utveckling
Svensk och europeisk miljölagstiftning samt internationella konventioner och överenskommelser med kopplingar till hållbar utveckling. |
Gulliksson & Holmgren (2018), kap. 4.5 Persson & Persson (2020), kap. 13 |
Redovisning av en lag, konvention eller överenskommelse för hållbar utveckling |
13-14 |
Påsklov |
|
|
15 |
Intressekonflikter och intresseorganisationer
Miljöpolitiska intressekonflikter, från dåtid till nutid och lokalt till globalt.
Intresseorganisationer inom området hållbar utveckling, deras arbete och påverkan på den politiska agendan från lokal till global nivå. |
Persson & Persson (2020), kap. 13 |
Redovisning av en intresseorganisation
Inlämning av ämne till projektarbete |
16-18 |
Projektarbete |
|
Inlämning av utkast på projektrapport v. 17 |
19 |
Kristi himmelsfärd |
|
|
20 |
Vidare arbete med projekt enligt feedback |
|
|
21 |
Slutinlämning av projektarbete Inläsning av varandras projektarbeten |
|
Inlämning: Projektrapport |
22 |
Opponeringar |
|
Opponering |
23 |
Skolavslutning |
|
|
Material och länkar
Kursboken kapitel 1: http://www.smakprov.se/smakprov.php?l=bl&isbn=9789144122182
A Short History of Sustainable Development: http://rethinkingprosperity.org/a-short-history-of-sustainable-development/
KTH - Hållbar utveckling: https://www.kth.se/om/miljo-hallbar-utveckling/utbildning-miljo-hallbar-utveckling/verktygslada/sustainable-development/hallbar-utveckling-1.350579
Pär Holmgrens klimatskola: https://klimataktion.se/utbildning/klimatskola/
Hans Rosling: https://www.youtube.com/watch?v=hVimVzgtD6w
Hans & Ola Rosling: https://www.youtube.com/watch?v=Sm5xF-UYgdg
Roland Paulsen: https://www.youtube.com/watch?v=OoIcsj9ysvs&feature=youtu.be
Centralt innehåll (10)
Grundläggande begrepp inom området hållbar utveckling.
Miljöhot och politiska utmaningar speglade genom till exempel ekologiska fotavtryck.
Samhällets styrmedel och mål på lokal, regional, nationell och internationell nivå samt hur de används i samband med frågor om en hållbar användning av naturresurser.
Olika metoder för miljövärdering, till exempel när myndigheter genomför samhällsekonomiska konsekvensanalyser.
Svensk och europeisk miljölagstiftning samt internationella konventioner och överenskommelser med kopplingar till hållbar utveckling.
Den politiska beslutsprocessen inom området hållbar utveckling i Sverige och inom EU.
Miljöpolitiska intressekonflikter, från dåtid till nutid och lokalt till globalt.
Intresseorganisationer inom området hållbar utveckling, deras arbete och påverkan på den politiska agendan från lokal till global nivå.
Etiska värderingar och överväganden i samband med politiska beslut.
Praktiska fallstudier.
Kriterier (15)
Eleven redogör utförligt och nyanserat för olika förutsättningar och möjligheter att med politiska medel nå en hållbar utveckling. I sin redogörelse använder eleven med säkerhet begrepp inom hållbar utveckling, miljöhot och utmaningar, resursanvändning, styrmedel och mål, aktuell lagstiftning, politik samt miljövärdering.
Eleven redogör utförligt för olika förutsättningar och möjligheter att med politiska medel nå en hållbar utveckling. I sin redogörelse använder eleven med viss säkerhet begrepp inom hållbar utveckling, miljöhot och utmaningar, resursanvändning, styrmedel och mål, aktuell lagstiftning, politik samt miljövärdering.
Eleven redogör översiktligt för olika förutsättningar och möjligheter att med politiska medel nå en hållbar utveckling. I sin redogörelse använder eleven med viss säkerhet begrepp inom hållbar utveckling, miljöhot och utmaningar, resursanvändning, styrmedel och mål, aktuell lagstiftning, politik samt miljövärdering.
Eleven identifierar och avgränsar med säkerhet komplexa problemområden samt föreslår och jämför olika handlingsalternativ. Under arbetets gång utvecklar eleven nya frågeställningar och testar dem. Dessutom planerar och genomför eleven efter samråd med handledare egna undersökningar, väljer mellan olika metoder för genomförandet och motiverar sitt val med nyanserade omdömen samt drar välgrundade och nyanserade slutsatser ur undersökningarna med hjälp av någon eller några vetenskapliga teorier och modeller.
Eleven identifierar och avgränsar med viss säkerhet problemområden samt föreslår och jämför olika handlingsalternativ. Dessutom planerar och genomför eleven efter samråd med handledare egna undersökningar, väljer mellan olika metoder för genomförandet samt drar välgrundade slutsatser ur undersökningarna med hjälp av någon eller några vetenskapliga teorier och modeller.
Eleven identifierar och avgränsar med viss säkerhet enkla problemområden samt föreslår och jämför olika handlingsalternativ. Dessutom planerar och genomför eleven i samråd med handledare enkla egna undersökningar samt drar enkla slutsatser ur undersökningarna med hjälp av någon eller några vetenskapliga teorier och modeller.
Eleven presenterar med säkerhet sina idéer och resultat med några av områdets begrepp och med presentationsteknik som är anpassad till syfte och sammanhang. I sitt arbete diskuterar eleven utförligt och nyanserat, och värderar med nyanserade omdömen, konsekvenser av olika handlingsalternativ ur individ-, natur-, och samhällsperspektiv, samt ger exempel på argument på vetenskaplig och etisk grund och utifrån genusaspekter.
Eleven presenterar med viss säkerhet sina idéer och resultat med några av områdets begrepp och med presentationsteknik som är anpassad till syfte och sammanhang. I sitt arbete diskuterar eleven utförligt, och värderar med enkla omdömen, konsekvenser av olika handlingsalternativ ur individ-, natur-, och samhällsperspektiv, samt ger exempel på argument på vetenskaplig och etisk grund och utifrån genusaspekter.
Eleven presenterar med viss säkerhet sina idéer och resultat med några av områdets begrepp och enkel presentationsteknik. I sitt arbete diskuterar eleven översiktligt, och värderar med enkla omdömen, konsekvenser av olika handlingsalternativ ur individ-, natur-, och samhällsperspektiv, samt ger exempel på argument på vetenskaplig och etisk grund och utifrån genusaspekter.
När arbetet är utfört utvärderar eleven med nyanserade omdömen sitt eget och andras arbete samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras.
När arbetet är utfört utvärderar eleven med nyanserade omdömen sitt eget och andras arbete.
När arbetet är utfört utvärderar eleven med enkla omdömen sitt eget och andras arbete.
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.