Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
7
Läsa, Återge, Reflektera och samtala ht 2020 vt 2021
Brunnsåkersskolan, Halmstad · Senast uppdaterad: 14 december 2020
Vecka 51 2020- 6 2021
SYFTE
Under detta arbetsområde ges du förutsättningar att utveckla din förmåga att:
- Återge läst skönlitteratur i skrift
- Reflektera kring läst skönlitteratur, både muntligt och skriftligt
- Samtala om läst skönlitteratur
ARBETSSÄTT
Vi läser boken "Gilla Hata Horan" tillsammans i starten och därefter enskilt enligt nedanstående läsbeting. Du reflekterar kring innehållet och använder loggboken för dina reflektioner. Det kan både vara funderingar kring vad som sker i boken, men också jämförelser mellan vad som sker i boken och din egen erfarenhet och / eller mellan boken och andra böcker eller filmer.
Du tar del av genomgång av samtalsstrukturen och loggen.
Varje vecka samtalar vi också gruppvis om läst avsnitt. Samtalen sker utifrån specifika uppgifter och egna reflektioner.
Läsbeting:
Vecka 51-3 sid 7-70
Vecka 4 sid 73-122 (måndag vecka 4 ska du alltså ha läst klart t o m sid 70)
Vecka 5 sid 125-166 (måndag vecka 5 ska du alltså ha läst klart t o m sid 122)
Vecka 6 (måndag vecka 6 ska du alltså ha läst klart boken)
Samtal i vecka 4, 5 och 6. Vid dessa samtal genomförs bedömning.
Prov vecka 6 – lektioner när du inte samtalar. Provet består av att skriftligt återge vad boken handlar om samt en avslutande reflektion enligt mallen. Inlämning av din text sker onsdag vecka 6.
BEDÖMNING
I samtalen visar du din kunskap att:
- samtala om läst text
I provet visar du din kunskap att:
- återge skönlitterär text i skrift
- reflektera kring skönlitterär text i skrift
- tolka budskap
KUNSKAPSKRAV
E
Eleven gör enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband.
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
C
Eleven gör utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter och orsakssamband.
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
Eleven skriver olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
A
Eleven gör välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter och orsakssamband.
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
Eleven skriver olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Läroplanskopplingar
Innehåller inga läroplanspunkter
