RE: Åk 5 Judendomen och Islam

Syftet med arbetet är att utveckla elevens kunskaper i två stora religioner Judendomen och Islam. Eleverna få möjligheter att arbeta med olika uppdrag för att utveckla förtrogenhet med religiösa begrepp, söka information, resonera, analysera samband och göra jämförelser mellan dessa religioner.

 Centralt innehåll/Ämnesinnehåll

Du ska lära dig:

- fakta om Judendomen och Islam (heliga Skrift, plaster, föremål, högtider, ceremonier, traditioner, osv)
- nya viktiga begrepp såsom monoteism osv.
- se samband mellan läran och den religösa handingen
- se skillnader och likheter mellan Judendomen och Islam
- analysera hur religioner påvårkar människa och samhälle
- söka och värdera källor till vår information

Undervisning/Metoder

I undervisningen används följande metoder:

Föreläsningar/genomgångar
Filmer

Bedömning och redovisning

Eleven bedöms kontinuerligt under hela projektet genom lärarens uppmärksamma observation av elevens kunskaper (under lektioner), dessutom genom skriftligt prov.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,
• förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och

Centralt innehåll

• Religionens betydelse i människors liv och människors olika sätt att uttrycka sin religiositet.
• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendom, islam och judendom.
• Centrala tankegångar med koppling till ritualer, levnadsregler och heliga platser inom kristendom, islam och judendom, till exempel som de uttrycks i berättelser i Bibeln och andra religiösa urkunder.
• Människors religiösa och livsåskådningsmässiga tillhörigheter i Sverige i dag samt hur detta har förändrats över tid.
• Samtal om och reflektion över livsfrågor utifrån elevernas egna tankar och olika religiösa tolkningar. Sådana frågor kan till exempel handla om vad som är viktigt i livet och olika föreställningar om vad som händer efter döden.