Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Historia Franska revolutionen år 8 20/21

Skapad 2020-12-15 10:11 i Arenaskolan Linköping
Grundskola 8 Historia
Varför blev det revolution i Frankrike? Varför stormade många människor fängelset Bastiljen? Varför uppfanns halshuggningsmaskinen giljotinen? Detta får du svar på i arbetsområdet om franska revolutionen.

Innehåll

 

I det här arbetsområdet får du lära dig om orsakerna till franska revolutionen, de viktigaste händelserna och vilka konsekvenserna blev när revolutionen var avslutad.

 

Arbetssätt

Aktivt deltagande under lektionerna, arbeta enskilt samt i grupp både muntligt och skriftligt.

 

Tid

3 v (4 lektioner/vecka) eller 6 v ( 2 lektioner/vecka)

 

Bedömning

Prov och deltagande i diskussioner.

 

Utvärdering

Skriftlig återkoppling på provet via Unikum. Eleven gör en utvärdering av arbetsområdet.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
    Hi
  • använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
    Hi
  • Centralt innehåll
  • Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.
    Hi  7-9
  • Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri.
    Hi  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
    Hi  E 9
  • Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk­ mord.
    Hi  E 9
  • Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
    Hi  C 9
  • Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl under­ byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
    Hi  C 9
  • Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
    Hi  A 9
  • Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl under­ byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
    Hi  A 9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: