Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Tema Förr och Nu

Skapad 2020-12-16 14:46 i Idalaskolan Lunds för- och grundskolor
Grundskola 1 Matematik SO (år 1-3) Teknik Bild Svenska NO (år 1-3)
Hur var det att leva utan elektricitet, lego och surfplattor? Hur såg en skoldag ut förr i tiden? Tillsammans ska vi ta reda på mer och jämföra livet förr och nu.

Innehåll

Konkretiserade mål/mål för arbetsområdet:

  • Hur såg det ut i Veberöd förr i tiden jämfört med idag?
  • Hur bodde man förr i tiden?
  • Hur var det att gå i skolan för 100 år sedan?
  • Hur mätte man förr i tiden?
  • Djurens betydelse förr i tiden. 
  • Betydelsefulla uppfinningar under 1900-talet. 
  • Tidslinje och pengars värde. 
  • Ta del av människors berättelser från förr. 

Undervisningens innehåll: Hur?

  • Eleverna kommer att få uppleva en skoldag från förr i tiden. Den kommer bla. att innehålla morgonpsalm, välskrivning och rastlekar.
  • Eleverna kommer att prova mäta med gamla måttenheter som tex. aln, famn, tum och fot. 
  • Eleverna kommer att bygga upp en tidslinje gemensamt för att skapa förståelse för begreppet "100 år bakåt i tiden". 
  • Eleverna kommer att se filmklipp från Madicken, Kajsa Kavat och Emil och sedan diskutera skillnader från förr och nu. Diskussionerna varieras och sker i helklass, smågrupper eller två och två. 
  • Eleverna kommer att gå till kyrkogården för att ta reda på vad det fanns för yrken förr i tiden. Fanns det fotbollsproffs och youtubers? Efter besöket har vi gemensamma diskussioner samt gör en tankekarta tillsammans.
  • Eleverna kommer bygga upp en miniatyr by med tidstypiska hus, kyrka och annat som fanns i en by förr. 
  • Eleverna kommer att lyssna på tidstypiska skildringar från litteratur tex. Emil, Madicken och Barnen i Bullerbyn. 
  • Eleverna kommer lära sig om djurens betydelse för människan förr i tiden. De kommer även att skriva faktatexter om minst tre lantbruksdjur. Eleverna kommer även att tillverka prototyper av dessa djur. 
  • KL-övningar: Axelkompis, talkort, pingpong, mina ord och dina ord. 
  • Takk-tecken, gris, ko, häst, får, höns, kanin. 

Elevinflytande:

  • Arbetssätten kommer att bygga på mestadels praktiskt arbete då eleverna visar i tidigare utvärderingar, att detta är det bästa sättet att lära sig på. 
  • Eleverna kommer att arbeta mestadels i par två och två, då eleverna föredrar att arbeta i mindre grupp.
  • En del undervisning kommer att vara utomhus då eleverna varit positiva till detta i tidigare utvärderingar. 

Bedömning:

  • Din förmåga att kunna ge exempel på lekar från förr. 
  • Din förmåga att muntligt kunna förklara hur det var att gå i skolan förr. 
  • Din förmåga att kunna ge exempel på hur människor levde förr och hur det var att gå i skolan samt kunna berätta och rita om det. 
  • Din förmåga att kunna skriva en enkel faktatext utifrån en gemensam tankekarta. 
  • Din förmåga att kunna intervjua en äldre person i din närhet utifrån bestämda frågor samt berätta om svaren för en kompis. 
  • Din förmåga att delta i muntliga diskussioner i olika gruppkonstellationer. 
  • Din förmåga att utifrån en enkel ritning, konstruera en praktisk byggnad tillsammans i en mindre grupp. 
  • Din förmåga att visa på begynnande förståelse för en tidslinje och hur man mäter tid. 

Bedömningen sker löpande under temats gång. 

 

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: