Tema Förr och Nu

Hur var det att leva utan elektricitet, lego och surfplattor? Hur såg en skoldag ut förr i tiden? Tillsammans ska vi ta reda på mer och jämföra livet förr och nu.

Konkretiserade mål/mål för arbetsområdet:

• Hur såg det ut i Veberöd förr i tiden jämfört med idag?
• Hur bodde man förr i tiden?
• Hur var det att gå i skolan för 100 år sedan?
• Hur mätte man förr i tiden?
• Djurens betydelse förr i tiden. 
• Betydelsefulla uppfinningar under 1900-talet. 
• Tidslinje och pengars värde. 
• Ta del av människors berättelser från förr. 

Undervisningens innehåll: Hur?

• Eleverna kommer att få uppleva en skoldag från förr i tiden. Den kommer bla. att innehålla morgonpsalm, välskrivning och rastlekar.
• Eleverna kommer att prova mäta med gamla måttenheter som tex. aln, famn, tum och fot. 
• Eleverna kommer att bygga upp en tidslinje gemensamt för att skapa förståelse för begreppet "100 år bakåt i tiden". 
• Eleverna kommer att se filmklipp från Madicken, Kajsa Kavat och Emil och sedan diskutera skillnader från förr och nu. Diskussionerna varieras och sker i helklass, smågrupper eller två och två. 
• Eleverna kommer att gå till kyrkogården för att ta reda på vad det fanns för yrken förr i tiden. Fanns det fotbollsproffs och youtubers? Efter besöket har vi gemensamma diskussioner samt gör en tankekarta tillsammans.
• Eleverna kommer bygga upp en miniatyr by med tidstypiska hus, kyrka och annat som fanns i en by förr. 
• Eleverna kommer att lyssna på tidstypiska skildringar från litteratur tex. Emil, Madicken och Barnen i Bullerbyn. 
• Eleverna kommer lära sig om djurens betydelse för människan förr i tiden. De kommer även att skriva faktatexter om minst tre lantbruksdjur. Eleverna kommer även att tillverka prototyper av dessa djur. 
• KL-övningar: Axelkompis, talkort, pingpong, mina ord och dina ord. 
• Takk-tecken, gris, ko, häst, får, höns, kanin. 

Elevinflytande:

• Arbetssätten kommer att bygga på mestadels praktiskt arbete då eleverna visar i tidigare utvärderingar, att detta är det bästa sättet att lära sig på. 
• Eleverna kommer att arbeta mestadels i par två och två, då eleverna föredrar att arbeta i mindre grupp.
• En del undervisning kommer att vara utomhus då eleverna varit positiva till detta i tidigare utvärderingar. 

Bedömning:

• Din förmåga att kunna ge exempel på lekar från förr. 
• Din förmåga att muntligt kunna förklara hur det var att gå i skolan förr. 
• Din förmåga att kunna ge exempel på hur människor levde förr och hur det var att gå i skolan samt kunna berätta och rita om det. 
• Din förmåga att kunna skriva en enkel faktatext utifrån en gemensam tankekarta. 
• Din förmåga att kunna intervjua en äldre person i din närhet utifrån bestämda frågor samt berätta om svaren för en kompis. 
• Din förmåga att delta i muntliga diskussioner i olika gruppkonstellationer. 
• Din förmåga att utifrån en enkel ritning, konstruera en praktisk byggnad tillsammans i en mindre grupp. 
• Din förmåga att visa på begynnande förståelse för en tidslinje och hur man mäter tid. 

Bedömningen sker löpande under temats gång.