Koll på geografi - Sverige

Koll på geografi - Sverige

Innehåll i undervisningen:

Du ska få lära dig om hur kartor ser ut, hur man läser/tolkar en karta. Du kommer också att få lära dig om hur Sverige formades och vad vi har för olika landskapstyper. Du ska även få lära dig om Sveriges naturresurser och indelning i landskap och viss namngeografi. 

Arbetssätt:

Vi kommer under arbetet:

• Se Geografens testamente Sverige 
• Läsa olika texter och jobba med olika arbetsuppgifter kopplat till texterna 
• Arbeta med kartor och kartböcker 
• Lära oss geografiska begrepp
• Lära oss namngeografi Sverige

Begrepp:

Väderstreck, norr, söder, öster, väster, teckenförklaring, skala, breddgrad, längdgrad, ekvatorn, tematisk karta, topografisk karta,  Götaland, Svealand, Norrland, landskap, län, kommun, bergskedja, Skanderna, jordlager, bergskedja, jättegryta, isräfflor, flyttblock, rullstensås, naturlandskap, kulturlandskap, odlingsmark, åkermark, kust, fjäll, våtmark, kalfjäll, trädgräns, barrskogsbälte, blandskog, odlingsmark, riksgräns, hållbar utveckling, naturresurs, 

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• förstå och använda kartor och förstå kartans tecken och utifrån det förklara hur det ser ut på olika platser i Sverige
• förklara skillnaden mellan tematiska och topografiska kartor
• förklara vad naturlandskap och kulturlandskap innebär och hur vi människor formar och förändrar landskapet och livsmiljöer runt omkring oss
• förklara och beskriva hur Sverige delas in i landsdelar och landskap
• namnge städer/orter, berg, hav och vatten och deras lägen  i Sverige.

Tidsåtgång:

Vi arbetar med detta område under veckorna 5-21.

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.