Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
7
Eriksbergsskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 22 december 2020
Sammanfattning av svenskan under höstterminen i 7b. Med kopplingar till läroplanen och kunskapskraven i Unikum.
Till elever och vårdnadshavare i 7B
Nu har vi arbetat tillsammans en termin i klassrummet och det är dags för ett välförtjänt lov.
Här kommer en sammanfattning av vad vi har ägnat oss åt under hösten kopplat till Läroplan för grundskolan 2011.
Arbetsområde
|
Uppgift |
Centralt innehåll |
Kunskapskrav i Unikum |
Svenskans betydelse
|
Samtal
|
Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.
|
|
Genrenätet
|
Samtal om genrekarta |
|
|
Spöknovellsavslutning
|
Skriva ett eget slut |
|
|
Författarskolan Lär känna bokens uppbyggnad och olika lässtrategier – valfritt att läsa hela valda boken.
|
Teamsuppgifter med frågor om boken och exempel på lässtrategier |
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
|
|
Novellskrivning
|
Skriva en egen novell |
Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
|
Berättande texter |
Skrivregler Stavning och viktigaste skrivreglerna
|
Kom på ett rekordlångt ord! |
|
|
Högläsning av romanen Tusen gånger starkare, av Christina Herrström
|
Muntliga samtal i grupp och helklass om könsroller, utanförskap etc. som boken tar upp.
Skriftliga stenciler för att visa på läsförståelse och öva på att reflektera utifrån den hörda boken. |
Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
|
Tolka och resonera om budskap
Samtala och diskutera |
Diktamenprojektet inleds för att öva både hand och hjärna i att skriva rätt. |
Skriva av meningarna som läses högt. Därifrån skriva av facit. |
Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
|
|
Nedanstående är utdrag ur Läroplanen och tänkt att täckas under de tre högstadieåren. Om du som vårdnadshavare vill se vad som ingår i ämnet svenska går det att utläsa här.
Centralt innehåll årskurs 7–9
(Områden som behandlats under hösten i kursiv stil)
Läsa och skriva
Tala, lyssna och samtala
Berättande texter och sakprosatexter
Språkbruk
Informationssökning och källkritik
Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 9
(Dessa återfinns i mer uppdelad form i Unikum)
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader.
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter