Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
9
Eriksbergsskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 22 december 2020
Här kommer en sammanfattning av höstterminen i ämnet svenska kopplad till läroplanen och Unikums kunskapskrav. Den som är nyfiken kan läsa läroplanen som finns bifogad och se hur högstadiets samlade mål ser ut. Mycket har ni redan gjort, och det sista ska vi göra i vår.
Till elever och vårdnadshavare i 9B
Nu har vi arbetat tillsammans en termin i klassrummet och det är dags för ett välförtjänt lov.
Här kommer en sammanfattning av vad vi har ägnat oss åt under hösten kopplat till Läroplan för grundskolan 2011.
Arbetsområde |
Uppgift |
Centralt innehåll |
Kunskapskrav |
Svenskans betydelse
|
Samtal |
Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.
|
|
Genrenätet
|
Kartan över genrer |
|
|
Spöknovellsslut
|
Skriv ditt eget slut |
|
Berättande texter |
Brev om framtidsdrömmar
|
|
|
|
Genren krönika
|
Läs flera exempel på krönikor
Skriv din egen krönika
|
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
|
Skriva texter |
Kamratrespons |
Skriv Two stars and a wish gällande en kamrats krönika.
Mottag en egen respons och omarbeta din text.
|
Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
|
Ge omdömen och bearbeta text |
Låttexter i olika musikgenrer
|
Grupparbete med muntlig redovisning inför helgruppen.
|
|
|
Analys av låttexter
|
Analys i grupp av texten ”flightmode”.
Skriftlig enskild analys av en valfri låttext.
|
|
|
Censur – vilka budskap passar och är tillåtna i vilka sammanhang?
|
Samtal utifrån Svenska direkt i helklass. |
Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.
|
|
Läsning av romanen Möss och människor av John Steinbeck utifrån lässtrategierna Att förutspå och Questioning the author (QTA) Arguementerande text kring ”Ska nior i Sverige läsa möss och människor?” |
Fylla i en QTA-ruta på teams allteftersom läsningen fortskrider.
Samtal i helgrupp och smågrupper.
Skriv en kort argumenterande text där du för fram dina åsikter kring bokläsningen.
|
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. |
Läsa med flyt
Tolka och resonera om budskap
Verket och upphovsmannen
Historiska och kulturella sammanhang
Samtala och diskutera
|
Nationellt prov – Muntliga delen.
|
Delta i samtal i grupper om fem där förmåga att sammanfatta en text, leda ett samtal och delta i diskussion bedöms.
|
Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv.
|
Läsförståelse
Samtala och diskutera
Muntliga redogörelser |
Grammatik med koppling till en egenvald roman.
|
Genomgångar som avslutas med ett skriftligt prov kring ordklasser och satslära. |
Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
|
|
Vad är utmärkande för svenskan i jämförelse med andra språk?
|
Genomgång muntligt som testas valfritt skriftligt på sista sidan av grammatikprovet.
|
|
|
Diktamenprojektet inleds för att öva skrivandet för hand. |
Skriv av de upplästa meningarna som du har hört dem, och skriv därefter av facit så att den rättade versionen sätter sig.
|
Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
|
|
Julkrönika/juldikt
|
Skriv en lättsam krönika eller juldikt för att öva kreativt skrivande på endast två lektioner.
|
|
Skriva texter |
Här nedan finns delar ur Läroplan för grundskolan 2011 som rör ämnet svenska för högstadiet.
Centralt innehåll årskurs 7–9
(Områden som vi har ägnat oss åt under hösten i kursiv stil)
Läsa och skriva
Tala, lyssna och samtala
Berättande texter och sakprosatexter
Språkbruk
Informationssökning och källkritik
Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 9
(Dessa återfinns i lite anpassad form i Unikums bedömningar mot kunskapskrav)
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader.
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter