Modersmål, arabiska vokaler

Under vårterminen fortsätter vi att lära oss hur man uttalar arabiska bokstäverna med långa vokalerna (alif-ya-waw) och korta vokalerna ( fatha- damma- kasra). Fatha uttalas som (a) damma uttalas som (u)och kasra uttalas som (i).

Tema: vokaler 

Lärandemål:

Du kommer att

• lära dig hur man uttala bokstäverna med korta och långa vokaler 
• lära dig hur man skriver bokstäverna med korta och långa vokaler
• träna på att bilda ord med korta och långa vokaler
• lära dig att känna skillnaden mellan korta och långa vokaler när du läser eller skriver orden
• träna på att läsa korta texter

Arbetssätt:

Vi kommer att arbeta individuellt och i grupper och i helklass med olika övningar. Vi använder oss av en lärobok som innehåller bokstäver, ord och korta texter om långa och korta vokaler. Vi kommer även att använda övningsblad och lyssna på sånger berättelser om långa och korta vokaler. 

https://www.youtube.com/watch?v=mdwUZ_hlGhg

 

Bedömning:

Jag kommer att bedöma din förmåga att,

• Kunna läsa och skriva bokstäverna med korta och långa vokaler
• kunna känna skillnaden mellan korta och långa vokaler när du läser och skriver orden 
• Kunna läsa korta texter 
• Delta på lektionerna genom att visa, prata och berätta.

Tidsplan: Vårtermin 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska.
• Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.

Kriterier

• Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med visst flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier.
• Eleven använder då med viss säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt.