Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Grundläggande matematik v. 2-10 åk 1

Skapad 2021-01-07 11:41 i Fridas Hage Tjörn
räkna med hela tiotal, 10-100 räkna antal och rita hälften så många använda ord som beskriver läge addition med 10-kamrater addition i talområdet 0-10
Grundskola 1 Matematik
Vi tränar grundläggande matematik: 1. förståelse av talraden 0-20 2. antalskonstans 3. begreppen "lika många", "fler", "färre", "dubbelt", "hälften" 4. uppdelning av tal 5. klockan, analogt

Innehåll

Du ska t. ex. kunna (se Skolverkets bedömningsstöd):

  • ramsräkna till 50
  • räkna uppåt från 3 till 20
  • säga talet efter  7
  • säga talet före  5
  • veta att 6 små föremål är fler än 4 stora samt beskriva hur du tänkte
  • veta att 6 utspridda föremål är lika många som 6 som ligger tätt tillsammans
  • veta hur många 2 fler/färre än 6 är samt beskriva hur du tänkte
  • storleksordna tal inom talområdet 0-20
  • dela upp 8 föremål så att två personer får lika många och tala om hur många de fick var
  • säga hur många hälften av 10 är och beskriva hur du tänkte
  • dela upp talen 2-5 på olika sätt och tala om hur många det blev i varje hög
  • kunna avläsa klockan analogt

Arbetssätt:

  • modellering
  • film
  • konkret
  • med laborativa hjälpmedel
  • spel
  • appar och andra digitala hjälpmedel
  • skriva på white board

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
    Ma
  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
    Ma
  • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
    Ma
  • föra och följa matematiska resonemang, och
    Ma
  • använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
    Ma  1-3
  • Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
    Ma  1-3
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
    Ma  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
    Ma   3
  • Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
    Ma   3
  • Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
    Ma   3
  • Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
    Ma   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: