Syfte/varför?

• Att förstå varför vissa byggnader och konstruktioner ser om som de gör.
• Att bli bättre på att använda vissa tekniska begrepp.
• Att träna på att förstå vilka konsekvenserna kan bli när man gör vissa val inom bygg och konstruktion.
• Att träna på volym, area, omkrets och skala

Mål/vad?

• Kunna beskriva med egna ord hur ett hus är uppbyggt, grund, golv, väggar, tak.
• Veta varför hus behöver ha isolering.
• Ge exempel på minst två värmekällor i byggnader.
• Ge exempel på hur vi kan spara energi.
• Dokumentera med hjälp av skiss och modell.
• Beräkna omkrets, area, volym och skala.
• Förstå hur man använder sig av skala vid modellbygge och på ritning.

Hur?

Ni kommer att få arbeta i grupp (4 st) med frågeställningar som finns bifogade. Vi kommer ha gemensamma genomgångar och diskussioner, läsa i böcker, ta reda på saker tillsammans. Slutligen skall vi redovisa muntligt inför en grupp vad vi har kommit fram till.

• Arbetsområde Bygga och beräkna

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,

  Tk
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

  Tk
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

  Tk
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

  Tk
• Centralt innehåll
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

  Ma  4-6
• Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.

  Ma  4-6
• Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.

  Ma  4-6
• Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar.

  Tk  4-6
• Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.

  Tk  4-6
• Olika sätt att hushålla med energi i hemmet.

  Tk  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.

  Ma  E 6
• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

  Fy  E 6
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.

  Fy  E 6
• Dessutom kan eleven på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.

  Tk  E 6

Ma Tk

Bygga och bo

Ma Tk

Matematik kunskapskrav åk 5