👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Tygkasse antiplasti, vår planet åk 5

Skapad 2021-01-09 20:48 i Mariebergsskolan Umeå
Grundskola 5 Slöjd
Hållbar utveckling har nu blivit viktigare än någonsin. Plastanvändandet måste minska, i slöjden bidrar vi med att sy en tygkasse.

Innehåll

Målet med arbetsområdet är att utveckla följande förmågor:

  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
  • Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.
  • Dokumentation i ord och bild, såväl med och utan digitala verktyg.

 

Under arbetsområdet kommer du få kunskap om:

  • Hur man läser och följer en arbetsbeskrivning.
  • Repetera symaskinen, hur du använder den på ett säkert och ändamålsenligt sätt. 
  • Använda strykjärnet, hur det fungerar och hur du använder det på ett säkert och ändamålsenligt sätt. 
  • Hur du kan bidra till hållbar utveckling, genom diskussion och praktiskt kunskaper.

 

Ord och begrepp vi kommer jobba med:

Hållbar utveckling, strykjärn/pressa, sömsmån, stickning, rätsida/avigsida, yttertyg/fodertyg, vändsy

 

Så här kommer vi att arbeta:

Vi kommer att titta på en inledande film och plasten i havet.

Därefter en diskussion kring engångsartiklar och vad man kan ersätta med flergångsartiklar, kopplat till textil.

Vi syr sedan en tygkassen efter beskrivning.

 

Detta kommer att bedömas:

  • Förmågan att följa och förstå en arbetsbeskrivning
  • Hur du använder symskinen på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
  • Hur du använder strykjärnet på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
  • Dokumentation i ord och bild.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.
    Sl  4-6