Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Musik

·

Årskurs:

4 - 6

De fyra stora S: Slagverk, Sång, (digitalt) Skapande och Stränginstrument

Gottsta skola, Norrtälje · Senast uppdaterad: 10 januari 2021

Under första halvan av terminen (v 2-12) kommer vi att fokusera på musikens fyra stora S (Sång, Slagverk, Skapande och Stränginstrument). Fokus ligger på musikgenres, ackordspel, slagverksstämmor och att skapa utifrån det vi pratar om. Vi kommer att prata om konstmusik, gospel, jazz och blues. Fler genrer lär du dig om senare under terminen.

Vi kommer att sjunga mycket och lära oss mer om olika sångsätt (t ex rap, jojk).  Vi gör uppvärmningsövningar och lär oss mer om hur rösten fungerar. 

Utifrån de olika sångerna och musikstyckena kommer vi att gå igenom musikgenrer och vad som kännetecknar dem (konstmusik, call and respons, blues). 

Vi testar olika sätt att skapa musik, t. ex. digitalt genom att skapa en Jingel med hjälp av live-loops och att skriva en egen bluestext och att skapa egna rytmer. 

I både sången och skapandet kombinerar vi olika uttrycksformer, t.ex. sång och rörelse, musik och bild mm. 

För att vårda våra egna instrument kommer vi även att gå igenom hörseln och lära oss hur man vårdar sin hörsel . 

Vi kommer även in på musikteori, t.ex. notvärden och ord och begrepp som behövs för att kunna samtala om musik. 

Sist men inte minst kommer vi att öva på stränginstrumenten ukulele och gitarr. Vi spelar både melodier (gitarr) och ackord (ukulele och gitarr) och sätter ihop det vi kan till att spela låtar eller skapa egna musikstycken. 


Läroplanskopplingar

spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,

skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och

analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer.

Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner.

Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar.

Hälsosamma ljudnivåer och olika typer av musikhörselskydd.

Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap.

Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.

Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.

Digitala verktyg för ljud- och musikskapande.

Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.

Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.

Musik till sammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela.

Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag.

Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.

Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.

Eleven kan delta i gemensam sång och följer då relativt säkert rytm och tonhöjd.

Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med relativt god timing och med relativt passande karaktär.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i vissa delar fungerande komposition.

Eleven kan föra utvecklade resonemang om eget och andras musicerande.

Eleven kan även uttrycka sig på ett utvecklat sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.

Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.

Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med säkerhet rytm och tonhöjd.

Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med god timing och med passande karaktär.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i stora delar fungerande komposition.

Eleven kan även uttrycka sig på ett välutvecklat sätt om egna musikupplevelser och beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.

Dessutom kan eleven med god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.

Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.

Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.

Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.

Matriser i planeringen
Kunskapskrav Musik åk 6
Uppgifter
Spela keyboard som Mozart, Clara Schumann eller Stevie Wonder
Spela keyboard som Mozart, Clara Schumann eller Stevie Wonder
Spela keyboard som Mozart, Clara Schumann eller Stevie Wonder
Spela keyboard som Mozart, Clara Schumann eller Stevie Wonder
Spela keyboard som Mozart, Clara Schumann eller Stevie Wonder
Spela keyboard som Mozart, Clara Schumann eller Stevie Wonder
Spela keyboard som Mozart, Clara Schumann eller Stevie Wonder
Spela keyboard som Mozart, Clara Schumann eller Stevie Wonder
Spela keyboard som Mozart, Clara Schumann eller Stevie Wonder
Spela keyboard som Mozart, Clara Schumann eller Stevie Wonder
Hörsel- och hörselvård: Man kan inte blunda med öronen
Hörsel- och hörselvård: Man kan inte blunda med öronen
Hörsel- och hörselvård: Man kan inte blunda med öronen
Terminsöversikt musik vt 21
Terminsöversikt musik vt 21
Hörsel- och hörselvård: Man kan inte blunda med öronen
Hörsel- och hörselvård: Man kan inte blunda med öronen
Hörsel- och hörselvård: Man kan inte blunda med öronen
Hörsel- och hörselvård: Man kan inte blunda med öronen
Hörsel- och hörselvård: Man kan inte blunda med öronen
Terminsöversikt musik vt 21
Hörsel- och hörselvård: Man kan inte blunda med öronen
Terminsöversikt musik vt 21
Terminsöversikt musik vt 21
Terminsöversikt musik
Hörsel- och hörselvård: Man kan inte blunda med öronen
Skapa en reklamjingle

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback