Konsthistoria åk 9

Vad är det för olika konsthistoriska perioder som funnits under konsthistorien? Vad är egentligen skillnaden på impressionism och expressionism? Du kommer under detta arbetsområde lära dig mer om olika ismer under konsthistorien.

Tidsperiod

Vi kommer att arbeta med detta arbetsområde under större delen av vårterminen: v. 2 - v.17.

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

Under detta arbetsområde kommer du att lära dig mer om olika ismer inom konsthistorien. Du kommer även själv att få testa att skapa bilder med inspiration av de olika ismerna. Under andra delen av arbetsområdet kommer du att få välja ett foto som du ska måla av så att det efterliknar en konsthistorisk ism.

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

Du kommer att visa dina färdigheter genom att måla bilder i de olika konstismer vi går igenom. Efter att du lämnat in dina fyra olika bilder v. 8 kommer läraren att ge feedback med saker du kan tänka på inför slutuppgiften.

Slutuppgiften är det största arbetet inom arbetsområdet. Där ska du välja ett foto som du ska måla av i valfri teknik så att det efterliknar en konstbild från en konsthistorisk ism. Du kommer även att få skriva en bildanalys utifrån konstbilden du valt att arbeta med.

Efter varje lektion kommer du att få visa hur långt du kommit och utvärdera din arbetsprocess under lektionen. I slutet av arbetsområdet kommer  att få utvärdera ditt arbete. Läraren kommer även att ge dig formativ feedback under lektionerna.

Läraren kommer att bedöma dina fyra bilder som du lämnar in v. 8, bildanalysen och ditt färdiga konstprojekt som du lämnar in v. 17. 

 

Hur ska vi nå dit? (Planering och hänvisning till material)

Veckoplanering för momentet

VECKA	ÅRSKURS 9 Visioner/drömmar
2	Impressionism - Uppstart, se filmklipp och svara på frågor.
3	Impressionism - övning att måla en impressionistisk bild i paint.
4	Impressionism - övning att måla en impressionistisk bild i paint.
5	Expressionism - Genomgång +  övning att måla en expressionistisk bild.  Bilden ska bli färdig under lektionen.
6	Kubism -  Genomgång + övning att måla en kubistisk bild.  Bilden ska bli färdig under lektionen.
7	Surrealismen - genomgång + måla  2 objekt. Bilden ska bli färdig under lektionen.
8	Intro eget projekt. Val av konstverk att utgå ifrån/inspireras av samt val av foto att omarbeta. Börja med skiss.
9	Sportlov
10	Deadline: val av konsterk + foto. Gör plan för hur ändra foto/konstbild - gör klart skiss - planera vad som ska göras varje lektion framöver  (Ingen lektion 9B pga studiedag)
11	Bildanalys av din konstbild (kan bli en annan vecka om det fortsätter vara halvdistans)
12	Presentera din idé inför bordet så att läraren kan lyssna/ Eget arbete enligt plan
13	Eget arbete enligt plan/ Betygssamtal för att se läget just nu och ev. utvecklingsområden
14	Påsklov
15	Eget arbete enligt plan
16	Eget arbete enligt plan/ Utvärdering
17	Redovisning av eget konstprojekt

                                                    

Mer material för arbetet med avslutningsprojektet finns i Teams under uppgiften "Mitt avslutningsprojekt v. 8-17".

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Återanvändning av bilder, material och föremål i eget bildskapande, till exempel i installationer.
• Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder.
• Presentationer av eget bildskapande.
• Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Kriterier

• Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
• Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
• Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp.