Västerlanda förskola, Lilla Edet · Senast uppdaterad: 12 januari 2021
Fokusområden Matematik januari -februari 2021
Vilka förutsättningar har vi?
Vi är 25 barn i åldrarna 4-6. Fyra av barnen överskolas från Åkerviolen i januari.
Vi är fem pedagoger som delar på 400% tjänst. 4 pedagoger i barngrupp per dag.
Restriktionerna kring Covid-19 fortsätter vilket innebär att vi räknar med fortsatt hög frånvaro bland både barn och pedagoger.
· Vad visar barnen intresse för?
Räkna antal, dela upp antal. Pussel, spel, lär-appar på iPad, våra egentillverkade mobiler och datorer, måla, matlagningslekar, Lego, konstruktion.
· Vilka lärprocesser uppfattar vi?
Barnen räknar gärna hur många vi är i tex samlingen eller vid matbordet. De delar upp oss på olika sätt - antal tjejer/killar, antal barn/vuxna. De diskuterar och resonerar kring om en ska räkna med oss vuxna eller inte.
· Vilka behov ser vi i barngruppen just nu?
Lära sig orden för olika matematiska begrepp. Siffror, former, antal m.m.
· Lärmiljöer?
Vi har gott om pussel, spel, byggmaterial och egengjorda lek-elektronik (mobiltelefoner i trä och laptops i kartong).
· Arbetslagets olika kompetenser?
Tre förskollärare, två barnskötare. Stort intresse för utepedagogik.
· Hur dokumenterar vi för barnen?
Vi fotograferar och filmar som vi sen visar för barnen vid projektorn och lägger upp på unikum.
· Barnkonventionen - Markera vald artikel med en färg
Vi anpassar undervisningen och lärmiljöerna så att barnen ges möjlighet att utveckla sina intressen och förmågor, tex konstruktionslek och rollekar.
Kommunmål - Markera det valda målet med en färg
HUR GÖR VI OCH VAD VILL VI SKA HÄNDA?
PLANERING AV BLOCKEN
Matematiska begrepp - siffror, antal, större/mindre än, lika, placering m.m.
Datorns uppbyggnad. Både hur den ser ut och vad den innehåller.
-Planerad undervisning?
Barnen ska få tillverka egna laptops. Vi kommer att använda kartong och/eller plywood. Barnen får med hjälp av datorn skapa ”skärmen” genom att skapa ett dokument med siffror och bokstäver som vi sen skriver ut och klistrar upp på sin laptop.
Analog programmering. Att med hjälp av kod/att skapa en kod så en kommer fram till rätt ruta i ett nätverk.
-Spontan undervisning?
Barnen får leka med sina laptops.
Analog programmering som lärmiljö som barnen kan använda i den egna leken.
Barnen får utifrån sina erfarenheter av en dator utforma hur den ska se ut.
Den analoga programmeringen ger vi barnen tillgång till i den egna leken.
Läroplan (3)
förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter