Naturvetenskap och teknik barn födda 2016

Planering för Naturvetenskap och teknik, barn födda 2016.

Samlingar: Kalendern, datum, tid. Dagens innehåll och göra upp schema i ord och bild.

Praktiskt arbete

Återkoppling och reflektion över dagens upplevelser, tankar och lärande.

Barnen dokumenterar i sina arbetsböcker.

V. 2 Uppstart i de nya gruppkonstellationerna. Vad är Naturvetenskap? Vad vet barnen om ämnet? Vilka förkunskaper har de?  Skräpplockar runda i Bara. Experiment med densitet.

V. 3 Brandkunskap. Tända och släcka eld. Göra nya ljus av stearinstumpar. Lek på förskolans gård.

V. 4 Göra fågelmatare och fågelmat som vi går ut i naturen och hänger upp. Räkna fåglar/statistik. Laga lunch på stormkök.

V. 5 Samernas nationaldag den 6/2. Hantverk, renskötsel och språk. Göra garnfåglar och börja tillverka fågelholkar.

V. 6 Fortsätta snickra på fågelholkarna.

V. 7 Färdigställa och sätta upp fågelholkar. Göra fåglar av saltdeg.

V. 9 Vandring på fm. Måla saltdegsfåglarna och göra fåglar av annat material.

V. 10 Bukashi och kompost. Skapa kretsloppsburk och sätta växter i olika glas med färg/näring/saltlösning.

V. 11 Vandring till Fåröborna.

V. 12 Påsktradition. Experiment med äggfärgning, molnet i glaset. Vattenryck och vattenxylofon. Göra ett ekosystem.

V. 14 Cykla till skogen.

V. 15

V. 16

V. 17

V. 18

V. 19

V. 20

V. 21

V. 22

V. 23

V. 24

Mål:

Alla barn har förståelse för samband i naturen och kan beskriva något kretslopp. Tex. kan med hjälp av bilder beskriva något av naturens olika kretslopp.

Alla barn har förståelse för hur människors val i vardagen kan bidra till hållbar utveckling. Tex ser barnet, och plockar upp, och sorterar skräp.

Alla barn har förståelse för enklare fysikaliska fenomen och kemiska processer. Tex. genomför barnet experiment och kan återberätta vad som händer.

Alla barn har intresse att utforska, ställa frågor och samtala om naturvetenskap och teknik. Tex. är barnet delaktig i samtal under samlingar och/eller kommer till vuxen vid andra tillfällen under dagen för att visa/fråga och samtala om naturvetenskap och teknik.

Alla barn deltar i utforskande av vardags teknik. Tex. använder barnet olika verktyg och tekniker vid snickrande, experiment och utforskande

Alla barn skapar och konstruerar i de material och de verktyg/instrument som förskolan har att tillgå. Tex. deltar barnet i snickrande och annat skapande arbete.

Analys:

2021-01-

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,