Forntiden åk 3

Människans uppkomst, vandringar, samlande, jagande och jordbrukande. Hela den spännande historien om hur vi blev vi.

Pedagogisk planering: FORNTIDEN       S3A/VT21

Mål

När du har arbetat med det här område du ha lärt dig: ·        Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk. ·        Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder. ·        Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen. ·        Beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på levnadsvillkor och viktiga händelser under olika tidsperioder. ·        Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid, framtid. ·        Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi. Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. Skriva faktatexter utifrån stödord. Förbereda och hålla i en muntlig presentation tillsammans i en liten grupp.

 

Arbetsformer

För att få kunskap om detta område kommer du att: ·         Titta på filmer om de olika åldrarna under forntiden. ·         Läsa faktatexter och böcker samt söka fakta på nätet. ·         Samtala och diskutera i klassrummet. ·         Tillsammans skapa en tidslinje från istid till järnåldern. ·         Läsförståelseövningar enskilt och i grupp. ·         Skriva gemensamma och enskilda faktatexter. ·         Arbetshäfte om urtid och forntid. ·         Göra bilder och skapande arbeten, bygga egna byar. Gå på vandring i naturen för att leta efter tecken från istiden. ·         Göra ett fördjupande arbete om en tidsålder gruppvis och förbereda samt hålla en muntlig presentation.

 

Begrepp

Ord vi kommer arbeta med som du ska kunna förstå och använda:  tidslinje, dåtid, nutid, framtid, istid, glaciär, inlandsis, flyttblock, flinta,  bondestenålder, jägarstenålder, bronsålder, järnålder, forntid, arkeolog, utgrävning, fornfynd, runsten, hällristning, samlande, jordbrukare, boskap, byteshandel, jakt, myt

Bedömning

Jag kommer bedöma din förmåga att:   ·         Din förmåga att kunna samtala om människans uppkomst, vandringar, samlande, jakt och införandet av jordbruk. ·         Din förmåga att kunna förklara begreppen stenålder, bronsålder, järnålder samt beskriva hur människor levde i de olika tidsåldrarna. ·         Din förmåga att använda tidslinjer och tidsbegrepp för att ange händelser i tid; dåtid, nutid, framtid. ·         Din delaktighet och aktivitet på genomgångar och lektioner samt i grupparbetet. ·         Din förmåga att skriva en faktatext med tydligt innehåll utifrån stödord. ·         Din förmåga att hålla en kortare muntlig presentation för en liten grupp.   Bedömning sker fortlöpande genom observationer och samtal samt med en skriftlig och muntlig examination i slutet av temaområdet.

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Dessutom kan eleven ange några orsaker till att människor flyttar från en plats till en annan och ge exempel på vad en flytt kan innebära för barn och familjer.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.