Mål med arbetsområdet

Detta förväntas du lärt dig efter avslutat område:

• grundläggande fakta om hur det var att leva under Frihetstiden och under 1800-talet.
• jämföra livet under Frihetstiden med andra historiska perioder.
• förstå varför ståndssamhället började lösas upp och ha kännedom om de politiska partier som bildades.
• grundläggande fakta om de regenter som styrde Sverige under Frihetstiden. 
• grundläggande orsaker till folkökningen under 1800-talet.
• Förstå hur familjer och olika hem kunde se ut. 

Arbetssätt

Vi kommer lära oss om Frihetstiden och 1800-talet genom att:

• Läsa olika faktatexter
• Göra arbetsuppgifter kopplade till texterna
• Se på filmer från tidsepokerna
• Samtala i helklass samt i mindre grupper
• Resonera och reflektera på skillnader/likheter till vår tid

Bedömning

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• redovisa kunskaper skriftligt i form av arbetsuppgifter samt ett slutprov
• redovisa reflektioner både muntligt och skriftligt
• föra resonemang kring orsaker och konsekvenser av historiska händelser
• använda specifika begrepp för tiden
• se samband och likheter kring de båda tiderna
• använda olika historiska källor

• Centralt innehåll
• Sveriges och Nordens ekonomiska och kulturella globala utbyte, till exempel i form av järnexport och genom resor till Asien.

  Hi  4-6
• Jordbrukets omvandling och dess konsekvenser för människor.

  Hi  4-6
• Den stora folkökningen samt dess orsaker och konsekvenser för olika människor och grupper.

  Hi  4-6
• Framväxten av parlamentarism, partiväsen och nya lagar i Sverige.

  Hi  4-6
• Vad historiska källor, till exempel dagböcker och arkivmaterial, kan berätta om Sveriges historia och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

  Hi  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

  Hi  E 6
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

  Hi  E 6
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

  Hi  E 6