👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Novell
Innehåll
Arbetsgång
Under veckorna 43-49 kommer vi att läsa och diskutera noveller, gå igenom typiska drag för genren samt avsluta arbetet med att du ska skriva din egen novell. Låt fantasin flöda och lycka till!
Vi läser och diskuterar flera noveller.
Vi går igenom vad som är typiskt för en novell och övar på de typiska dragen.
Vi fokuserar lite extra på genre skräck/deckare.
Vi planerar egen novell med hjälp av tankekarta eller liknande förberedelse, inom genren skräck/deckare.
Vi skriver noveller och bearbetar dem efter att vi fått respons på dem.
Vi spelar in våra noveller och arbetar med hur man kan förstärka sin text med hjälp av ljud.
Material
Vi kommer att använda oss av Studi, Svenska Direkt sidorna 106-179 samt noveller från olika samlingar. Vi arbetar i skrivboken och på dator
Bedömning
Du bedöms på ett läsförståelseprov och på hur du bearbetar efter respons på novellerna. Samt förstås på din färdiga novell och därtill hur du har förstärkt novellen med hjälp av ljud.
Matriser
Svenska novellmatris (årskurs 7-9)
| E
|
C
|
A
|
|
|---|---|---|---|
|
Förmåga att visa läsförståelse
|
Göra enkla sammanfattningar med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter
|
Göra utvecklade sammanfattningar med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter
|
Göra välutvecklade sammanfattningar med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter
|
|
Förmåga att tolka och föra resonemang om budskap i olika verk
|
Kan tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap
|
Kan tolka och föra utvecklade och relativt väl utvecklade resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna
|
Kan tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk
|
Skriva |
|||
| E
|
C
|
A
|
|
|
Förmåga att anpassa till texttyp
|
Texten fungerar i huvudsak som en novell
|
Texten fungerar relativt väl som en novell
|
Texten fungerar väl som en novell
|
|
Förmåga att skriva med språklig variation
|
Skriva med viss språklig variation
|
Skriva med relativt god språklig variation
|
Skriva med god språklig variation
|
|
Förmåga att skriva med enkel textbindning
|
Skriva med enkel textbindning
|
Skriva med utvecklad textbindning
|
Skriva med utvecklad textbindning
|
|
Förmåga att skriva med fungerande anpassning till språkliga normer och strukturer
|
Skriva med i huvudsak fungerande anpassning till språkliga normer och strukturer
|
Skriva med relativt väl fungerande anpassning till språkliga normer och struktur
|
Skriva med väl fungerande anpassning till språkliga normer och struktur
|
|
Förmåga att skriva gestaltande beskrivningar
|
Skriva berättande texter med enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp
|
Skriva berättande texter med utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp
|
Skriva berättande texter med välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp
|
|
Förmåga att bygga en berättelse
|
Innehåller dramaturgi med enkel uppbyggnad
|
Innehåller dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad
|
Innehåller dramaturgi med komplex uppbyggnad
|
|
Förmåga att använda respons
|
Kan utifrån respons bearbeta texter på ett i huvudsak fungerande sätt,
|
Kan utifrån respons bearbeta texter på ett relativt väl fungerande sätt
|
Kan utifrån respons bearbeta texter på ett väl fungerande sätt
|
|
Förmåga att kombinera text med andra estetiska uttryck
|
Novellen spelas in med enklare tillägg av ljud
|
Novellen spelas in med tillägg av ljud som förstärker upplevelsen
|
Novellen spelas in med utvecklade tillägg av ljud som förstärker upplevelsen
|
