Tidsperiod

• Från v.2 - v.8

Förmågor

• Att kunna förstå begreppen skräp, sopor, återanvända, återvinna, spara el och vatten.

Övergripande mål och riktlinjer

• Det övergripande perspektivet som planeringen utgår ifrån är miljö.
• Vi tränar på att lära oss ta hand om jorden och varandra.
• För att alla ska känna sig och vara delaktiga kommer vi arbeta kooperativt.

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

• Lärandemålet är att förstå varför vi behöver tänka hållbart och vara klimat-smarta.

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

• Du kommer visa att du kan använda dig av begreppen vid presentationer, diskussioner och i skrivandet.

     Formativ

• Vid diskussioner, grupparbeten, egna tankar vid genomgångar.
• Vid grupp presentationer i skapandet och presenterandet.

     Summativ

• Bedömning i kooperativ övning av hör vi ihop och sant eller falskt.

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

• Lära oss från klimat(8)råttans hemsida.
• Läsa olika faktatexter.
• Göra olika uppdrag i skolan och hemma.
  
• Grupparbeten i bok och diskussion.
• En klimat-smart presentation.

• Syfte
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

  SO
• Centralt innehåll
• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.

  SO  1-3
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till en hållbar utveckling.

  SO   3

SO

Hållbar utveckling