Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Svenska, Historia

·

Årskurs:

5 - 6

Vasatiden

Anneroskolan, Helsingborg · Senast uppdaterad: 13 januari 2021

Medeltiden avslutas med Stockholms blodbad. Nu börjar en ny tid i Sverige. Den varar mellan åren 1523-1611 och kallas för Vasatiden. Vi ska arbeta med hur Gustav Vasa tar makten, hur han styr Sverige och hur hans söner, efter hans död, tar över tronen en efter en. Hur ser det ut i Sverige under Vasatiden? Vilka förändringar sker i Sverige och varför sker det förändringar? Hur har folket det under Vasatiden? Hur förändras kyrkans ställning i samhället?

Mål

Du ska: 

  • Känna till hur Gustav Vasa tar makten och hur han och hans familj styr Sverige. 
  • Känna till hur män, kvinnor och barn levde under Vasatiden och jämföra med nutida förhållanden.
  • Känna till hur kyrkan utvecklades och varför detta skedde.
  • Kunna några historiska begrepp som är typiska för Vasatiden.
  • Känna till olika historiska källor, som till exempel materiella källor och skriftliga källor.
  • Kunna berätta om reformationens orsaker och konsekvenser.

 

Undervisning

Du kommer att få:

  • Se på filmer.
  • Läsa och lyssna på faktatexter som handlar om Vasatiden och arbeta med uppgifter som hör till.
  • Resonera kring händelser och om personer som hör till 1500-talet.
  • Träna på historiska begrepp.

 

Bedömning

Jag kommer att bedöma:

  • Dina kunskaper om historiska förhållanden, händelser och personer under 1500-talet.
  • Din förmåga att använda historiska begrepp.
  • Din förmåga att kritiskt granska och fundera kring de källor vi ser och möter från Vasatiden. 

Läroplanskopplingar

använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.

Den svenska statens framväxt och organisation.

Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.

Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.

Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.

Matriser i planeringen
Vasatiden
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback