👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Insändare

Skapad 2021-01-14 10:41 i Uppgårdskolan Ekerö
Grundskola 7 – 8 Svenska
Nu kommer vi bekanta oss med texttypen Insändare.

Innehåll

I detta arbetsområde kommer vi gå igenom vad en insändare är. Ni kommer få läsa olika insändare som berör olika ämnen. Bilden för planeringen är en insändare som ni fick ta del av under första lektionen. Det lustiga med den insändaren är att skribenten har förväxlat MC Donalds med ett motorcykelgäng och inte matkedjan. 

 

Insändare är en av de kortaste texttyperna som finns och är en som alla får skriva. Dessutom får man vara anonym. 

 

Material som ni har tillgång till i detta arbetsområde är:

  • Fixa Texten 1 s.38-47.
  • Insändare olika varianter.
  • Uppgift. frågor till texterna i Fixa Texten på s. 40-41. Dok: "Fixa Texten 1 insändare förenklad".
  • Exempel på insändare ni kan skriva, "Ta in fler terapihundar i skolan". (För inspiration)
  • Uppgift: "Skriv en egen insändare".

 

Allt material hittar ni i ert Team, svenska - filer - mapp "VT-21" - mapp "Insändare".

Inlämningar sker även i Teams om inget annat anges. 

 

Bild: Bilden visar vad en insändare innehåller, typiska drag och tips. 

 

 

Uppgifter

  • SV: Frågor om insändare

  • Sv: Skriv en egen insändare

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
    Sv  E 9
  • Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
    Sv  E 9
  • Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
    Sv  E 9
  • Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
    Sv  C 9
  • Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
    Sv  C 9
  • Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
    Sv  C 9
  • Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
    Sv  A 9
  • Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
    Sv  A 9
  • Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
    Sv  A 9