👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
F | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Förmåga
Förstå och tolka innehållet i talad engelska
|
Eleven har ännu ej uppvisat de förmågor som krävs för E
|
Eleven kan förstå **det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer** i talad engelska i måttligt tempo.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
|
Eleven kan förstå **såväl helhet som detaljer** i talad engelska i måttligt tempo.
|
Förstå och tolka innehållet i talad engelska
|
Eleven har ännu ej uppvisat de förmågor som krävs för E
|
Eleven visar sin förståelse genom att **översiktligt** redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med **godtagbart** resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att **välgrundat** redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med **tillfredsställande** resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att **välgrundat och nyanserat** redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med **gott** resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd
|
Eleven har ännu ej uppvisat de förmågor som krävs för E
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven välja och använda sig av **någon strategi** för lyssnande.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven **i viss utsträckning** välja och använda sig av **strategier** för lyssnande.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven **i viss utsträckning** välja och använda sig av **strategier** för lyssnande.
|
Söka, välja och värdera texter och talat språk
|
Eleven har ännu ej uppvisat de förmågor som krävs för E
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt **med viss relevans** använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt **på ett relevant sätt** använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt **på ett relevant och effektivt sätt** använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Förstå och tolka innehållet i olika slags texter
|
Eleven har ännu ej uppvisat de förmågor som krävs för E
|
Eleven kan förstå **det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer** i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå **det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer** i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå **såväl helhet som detaljer** i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Förstå och tolka innehållet i olika slags texter
|
Eleven har ännu ej uppvisat de förmågor som krävs för E
|
Eleven visar sin förståelse genom att **översiktligt** redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med **godtagbart** resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att **välgrundat** redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med **tillfredsställande** resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att **välgrundat och nyanserat** redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med **gott** resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd
|
Eleven har ännu ej uppvisat de förmågor som krävs för E
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven välja och använda sig av **någon strategi** för läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven **i viss utsträckning** välja och använda sig av **strategier** för läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven **i viss utsträckning** välja och använda sig av **strategier** för läsning.
|
Formulera sig och kommunicera muntligt
|
Eleven har ännu ej uppvisat de förmågor som krävs för E
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig **enkelt, begripligt och relativt sammanhängande**.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig **relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande**. **Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation**.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig **relativt varierat, tydligt och sammanhängande**. **Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation**.
|
Formulera sig och kommunicera muntligt
|
Eleven har ännu ej uppvisat de förmågor som krävs för E
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra **enkla** förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra **välgrundade** förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra **välgrundade** förbättringar av egna framställningar.
|
Formulera sig och kommunicera muntligt
|
Eleven har ännu ej uppvisat de förmågor som krävs för E
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig **enkelt och begripligt** samt **i någon mån anpassat** till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig **tydligt och med visst flyt** samt **med viss anpassning** till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig **tydligt och med flyt** samt **med viss anpassning** till syfte, mottagare och situation.
|
Använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd
|
Eleven har ännu ej uppvisat de förmågor som krävs för E
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av **i huvudsak fungerande** strategier som **i viss mån löser problem** i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av **fungerande** strategier som **löser problem** i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av **väl fungerande** strategier som **löser problem** i och förbättrar interaktionen och **för den framåt på ett konstruktivt sätt**.
|
Formulera sig och kommunicera skriftligt
|
Eleven har ännu ej uppvisat de förmågor som krävs för E
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig **enkelt, begripligt och relativt sammanhängande**.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig **relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande**. **Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation**.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig **relativt varierat, tydligt och sammanhängande**. **Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation**.
|
Formulera sig och kommunicera skriftligt
|
Eleven har ännu ej uppvisat de förmågor som krävs för E
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra **enkla** förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra **välgrundade** förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra **välgrundade** förbättringar av egna framställningar.
|
Formulera sig och kommunicera i tal och skrift
|
Eleven har ännu ej uppvisat de förmågor som krävs för E
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig **enkelt och begripligt** samt **i någon mån anpassat** till syfte, mottagare och situation.
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig **tydligt och med visst flyt** samt **med viss anpassning** till syfte, mottagare och situation.
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig **tydligt och med flyt** samt **med viss anpassning** till syfte, mottagare och situation.
|
Använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd
|
Eleven har ännu ej uppvisat de förmågor som krävs för E
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av **i huvudsak fungerande** strategier som **i viss mån löser problem** i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av **fungerande** strategier som **löser problem** i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av **väl fungerande** strategier som **löser problem** i och förbättrar interaktionen och **för den framåt på ett konstruktivt sätt**.
|
Reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används
|
Eleven har ännu ej uppvisat de förmågor som krävs för E
|
Eleven diskuterar **översiktligt** några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra **enkla** jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar **utförligt** några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och kan då också göra **välutvecklade** jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar **utförligt och nyanserat** några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och kan då också göra **välutvecklade och nyanserade** jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|