Havet, beroendeframkallande medel och kroppens organ

Under de kommande tre veckorna kommer vi att ha ett uppsamlingsheat. Vi kommer att prata om havet, beroendeframkallande medel och vi kommer att repetera kroppens organ.

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

-samtala och diskutera om frågor som rör fiske, hav, beroendeframkallande medel och kroppens organ,
- jämföra dins resonemang med dina klasskamraters (se skillnader och olikheter och hur saker påverkar varandra),
- kunna beskriva hur och på vilket sett vi påverkat/påverkar haven negativt, 
- delta i arbetet med loop,
- läsa texter och se filmer och ta till dig information från dem (och gärna använda detta i våra diskussioner),
- visa vad du lärt dig genom kortare oförberedda prov (efter lektionens slut). 

Kunskaper havet

Du ska efter arbetet med havet och Östersjön veta

- vart Östersjön ligger
- vad ett innanhav är
- av vad och varför Östersjön mår dåligt
- ge exempel på hur man kan hjälpa Östersjön
- hur algblomning uppstår och vad det kan leda till. Du ska kunna sambandet mellan algblomning, övergödning och döda bottnar. 

Kunskaper beroendeframkallande medel

Du ska efter arbetet med beroendeframkallande medel kunna ge exempel på beroendeframkallande medel och hur de kan påverka kroppen. Du ska också veta hur sociala relationer kan påverkas av att någon använder sig av beroendeframkallande medel. 

Kunskaper kroppen

Du ska efter arbetet kunna
- kroppens viktigaste organ, var de sitter, hur de ser ut, vad de används till och hur de samverkar
- vad som händer i kroppen vid puberteten och
- hur man tar hand om kroppen för att den ska må bra (sömn, kost, motion, sociala relationer, beroendeframkallande medel).

Undervisning:

Du kommer att få arbeta med loops, läsa texter, se filmer, diskutera och kanske även spela något spel och dessa tre ämnen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.