Lärandemål

I det här projektet tränar vi på att:

• läsa 
• diskutera och svara på frågor om texten
• sammanfatta
• föra resonemang om texten
• beskriva vår upplevelse av texten
• göra textkopplingar och tänja kring texten 
• skriva för hand

Bedömning

Jag kommer att bedöma hur det går för dig genom att läsa det du skriver i de uppdrag du får kring texten.

Undervisningens innehåll

Första kapitlet högläser vi. Sedan läser alla ett visst antal sidor varje vecka. En gång i veckan har vi boksamtal och gör sedan uppgifter kring det vi läst. Vi skriver för hand och tränar också på att skriva med tydlig handstil. 

• Syfte
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

  Sv
• Centralt innehåll
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

  Sv  4-6
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

  Sv  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

  Sv  E 6
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

  Sv  E 6
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

  Sv  E 6

Sv SvA

Läsning skönlitteratur åk 4