Geografi : Tema Kartan, klimatet och zonerna och människan

Varför ser kartan ut som den gör? Varför behöver vi gradnätet? Vilken är den perfekta kartan? Vad är en klimatzon för något? Varför är det öken i Sahara? På vilka sätt påverkar människan de olika livsmiljöerna i världen? Vad händer om Golfströmmen upphör? Vad är en sårbar plats? Detta och mycket mer kommer vi att försöka få svar på i detta arbetsområde. Häng med!

Under de här veckorna kommer vi att arbeta med geografi geografi. Vi kommer att inleda temat med det centrala innehållet i LGR11 som heter Geografins metoder, begrepp och arbetssätt.  Som ingång har vi naturgeografin, men vi kommer naturligtvis att arbeta ämnesövergripande inom SO. Framför allt när vi arbetar med Klimat och väder kommer vi att komma in på miljö.

 

SYFTE

• Analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen 

• Utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen. 

• Göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor.  

 

Centralt innehåll 

Livsmiljöer 

• Jordens klimat - och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.  

• Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen 

 

Geografins metoder, begrepp och arbetssätt 

• Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter. 

• Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor. 

• Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på Internet, till exempel satellitbilder. 

• Fältstudier av natur- och kulturlandskap, till exempel av samhällsplanering i närsamhället. 

• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi. 

 
Miljö, människor och hållbarhetsfrågor 

• Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur - och kulturlandskapet. 

• På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker. 

 

Arbetssätt: 

Vi kommer att arbeta med tre
delar/mindre teman:

1.Kartan
2.Klimat och zoner
3.Minitema Landet (Geo+SH):
Du och din grupp  skapar ett land utifrån geografiska studier av det geografiska läget du har valt att placera landet i med avseende på klimat, vegetationszon, tidszon m.m. samt kulturgeografiska förutsättningar så som befolkningsstruktur, naturresurser, ekonomi och förbindelser med omvärlden. Mer ingående instruktioner får du i instruktionshäftet.

Korta föreläsningar
Gruppdiskussioner
Läsning + instuderingsfrågor
Film + instuderingsfrågor
Övningar med olika typer av kartor
Kortare grupparbete (landet)
Individuella uppgifter
Jämförande analyser av geografiska platser

Material:
Geografiboken utkik
Filmer från NE
Andra källor

Redovisning

Arbetet kommer att redovisas på olika sätt.

Del1+2: Mindre prov och quiz
Del3: Gruppredovisning + individuell reflektionsuppgift

bedömning: 
Vi kommer att ha kortare prov och mindre inlämningar.
Grupparbetet kommer att bedömas, men den individuella delen är det som väger tyngst i ditt omdöme.